1、活動設(shè)計的背景

　　陳鶴琴老先生曾說過：大自然大社會是活的教科書，落葉的時節(jié)，小朋友經(jīng)常會在散步的時候撿一撿落葉，玩一玩落葉，有時候在撕玩葉片時，就會發(fā)現(xiàn)葉片里的“線” （葉脈）比較硬的，還很多，撕葉子的時候會連在上面，這些細(xì)線到底是葉子的什么？它是怎樣生長的？它對植物的生長有什么用？利用落葉的葉脈，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)關(guān)于樹葉的秘密。在葉子的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，葉脈又是直觀的，是孩子看得見、摸得著的，和孩子的已有經(jīng)驗相連接的，在探秘的過程中，了解葉脈什么樣？發(fā)展孩子細(xì)致的觀察力，為什么葉子能夠長大，它是通過什么吸收養(yǎng)料和水分呢？培養(yǎng)對周圍事物觀察的敏感性，好奇心，繼而產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的探究事物奧秘的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)捕捉孩子關(guān)注的興趣點，把握好教育的時機，利用自然環(huán)境資源，進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注身邊常見的事物，促進(jìn)思考，引發(fā)問題，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。大班幼兒隨著年齡的增長，可能會進(jìn)一步關(guān)注事物的細(xì)部特征，教師利用幼兒身邊常見的梧桐樹葉引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，了解葉脈在植物生長中的作用，發(fā)現(xiàn)植物生長的秘密。從而設(shè)計了這一活動。

　　2、活動目標(biāo)的定位

　　（1）對觀察發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征有探索興趣，能細(xì)致觀察并記錄。

　　（2）初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　這是一節(jié)關(guān)于樹葉葉脈的我園的原創(chuàng)活動，活動的設(shè)計得到了章麗園長的有利指導(dǎo)和幫助，非常感謝。有關(guān)葉子的活動老師們可以設(shè)計成不同年齡層次的系列活動，幼兒年齡特點的不同，目標(biāo)的定位也不同，在小班進(jìn)行葉子的活動，目標(biāo)可設(shè)計定位在：觀察落葉的現(xiàn)象，觀察發(fā)現(xiàn)秋天到了，樹葉會落下來，落葉有多種多樣，用自己的動作表現(xiàn)落葉的情景。而中班就可能擴散更多，在發(fā)現(xiàn)落葉的多種多樣的基礎(chǔ)上，玩一玩落葉，自己尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)給落葉進(jìn)行分類。這節(jié)課與小、中班不同，大班就要是引導(dǎo)他們關(guān)注并探究實物的細(xì)部特征，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察。從而提升他們細(xì)致的觀察力，以及引發(fā)他們對植物的研究興趣。

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