整合活動:小雞小雞在哪里

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 幼兒園綜合教案 來源: 逍遙右腦記憶

一、背景

動物是人類的朋友,它與我們的息息相關,緊密相連,們特別喜歡。而小班

的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起

幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒

以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標:

1.通過對唱游戲活動,歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中,學會孵小ji(撕貼)的方法。

(二)活動準備: ·

1。各種小動物的胸飾人手:一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3.蛋(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji

4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程:

師:“小ji一一”

幼:“哎一—”

師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

(評析:開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色,比較地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

2。在游戲中學唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)學對歌詞。

師:“小ji,我們來做個游戲好嗎?”

幼:“好的。”

師:“小ji小ji在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小ji小ji在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(2)學唱歌曲。

師:“ji媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小ji小ji在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小ji小ji在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(評析:教師以ji媽媽的口吻和小ji對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角

色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)

3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/520223.html

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