新“呼吸”說要來班級里聽課，不過，除了實習生執(zhí)教之外，剩下了活動，她有點不是很想觀摩，于是我問她：你想聽什么課？她說想聽體育課或者音樂課，最好是音樂課。翻了一下進度，有音樂活動的安排，不過是屬于主班的活動，也就是她要即將執(zhí)教的，聯(lián)系每次來聽我的課，她都說我們班級的常規(guī)比較容易管理，但是她們班級的很活潑，常規(guī)難控制。于是，想了想，我對她說：這樣吧，我來你們班級上一堂音樂課，我們互相探討。

“呼吸”看了看我，“啊”，好像有點不相信。我說：我想看看你們班級孩子的常規(guī)（發(fā)現(xiàn)之后，能有幫助她解決一直以來困惑的方法和措施），我也想嘗試一下借班執(zhí)教音樂活動（這段時間覺得孩子們比較喜歡我執(zhí)教的音樂活動，也再深入地一些方法）。

這是星期一的，然后再到周二的時候，“呼吸”碰到我，有點不放心的問，會去上課嗎？我說，說好的事情一定會做到的，并告訴她另外有事情，我會在第一個活動的時候執(zhí)教。她放心的點點頭。

我執(zhí)教的音樂活動是“小鳥落落”，這是一首三拍子節(jié)奏的樂曲，意在讓充分感受的基礎上學唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲。活動前，我準備了歌曲的樂譜、一些能用具體圖片表達的歌曲中的內容，還有歌曲的節(jié)奏卡。事先進行了彈琴學唱歌曲，規(guī)范音高和唱腔�；顒又�，孩子們（除一個孩子上課不是很專心外。）都能認真傾聽和演唱，回顧過程，并和“呼吸”進行了交流和研討，覺得有以下幾個活動的有效性：

1、當我引出，出示小鳥，問他們小鳥喜歡在什么地方時，孩子們的舉手非常熱烈，還能告訴我，小鳥為什么喜歡在這些地方，如：小鳥喜歡大樹，因為它在樹上做窩；小鳥喜歡天空，因為它在天上自由飛，小鳥喜歡草地，因為它在捉蟲子……
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