2、能認(rèn)真傾聽同伴及的朗讀，并自己積極參與到配樂朗讀中來。
3、學(xué)習(xí)理解兒歌，感受 “張開、揚(yáng)起、打開、吹起”等動詞在兒歌中的動態(tài)美。
活動準(zhǔn)備
菊花、蘭花、雞冠花、喇叭花圖片各一張，PPT、背景音樂一首，圖譜若干（與人數(shù)相等）。
活動過程
1、出示圖片，調(diào)動幼兒的。
——語：今天，老師給大家?guī)砹撕芏嘤刑攸c(diǎn)的花，你們想不想看看？
——感知兒歌中花的特點(diǎn)。
2、配樂朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌。
——“請小朋友仔細(xì)聽兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
3、PPT導(dǎo)入，重點(diǎn)理解兒歌中的動詞。
——兒歌里的花朵是怎樣綻放的？誰能用兒歌里的話告訴我們？
——教師將幼兒的回答梳理，圖譜呈現(xiàn)。
——用動作理解、體驗(yàn)動詞的動態(tài)。
4、操作體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固兒歌，并初步體驗(yàn)朗讀。
——老師要加大難度了，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
——交代操作要求，鼓勵邊擺放邊朗讀。
5、配樂朗誦兒歌，鼓勵孩子有感情的朗誦給客人老師聽。
6、自然結(jié)束。
——我們拿著圖卡回班分享給其他的朋友們聽，好嗎？
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