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幼小銜接語(yǔ)言故事:我想飛

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌生飛向天空的愿望。

  2、感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)心愿而不懈追求的態(tài)度及行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、可站立的小紙人一個(gè),一對(duì)可粘在紙人身上的紙翅膀,陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁各一個(gè)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  小朋友長(zhǎng)大了你想做什么?聽(tīng)聽(tīng)小紙人的故事。

  1、教師出示小紙人。我不會(huì)飛,連走路都搖搖晃晃的,我是一個(gè)小紙人。

  2、教師播放多媒體課件完整欣賞故事。

  二、按照故事情節(jié),邊講述故事邊操作角色道具,講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  三、體會(huì)小紙人的飛行愿望。

  1、小紙人最大的愿望是什么?

  2、他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁覺(jué)得小紙人的想法怎樣?他們是怎樣對(duì)小紙人說(shuō)的?

  3、小紙人還是堅(jiān)持自己的飛行愿望嗎?他是怎樣嘗試飛行的?

  四、心愿終能實(shí)現(xiàn)

  1、教師繼續(xù)講述故事下半部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,為小紙人粘上翅膀。

  2、小紙人的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)幫他實(shí)現(xiàn)的?實(shí)現(xiàn)愿望后,小紙人心里感覺(jué)怎么樣?

  3、再次結(jié)合角色道具,完整欣賞故事一遍。

  五、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀重點(diǎn)展開(kāi)討論。

  1、組織學(xué)生討論,為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛?

  2、幼兒思考并討論:你最大的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)愿望你會(huì)怎么做?

  教學(xué)反思:

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要實(shí)現(xiàn)愿望,要必須通過(guò)自己的不斷努力,遇到困難不要怕,要想辦法戰(zhàn)勝困難。

  附故事:我想飛

  我是一個(gè)小紙人。

  我想飛上天空,看看太陽(yáng)、月亮和星星?墒,玩具朋友們都覺(jué)得我的想法真是傻透了。

  陶瓷小天使說(shuō):“干嘛要飛?一不小心會(huì)摔下來(lái)的。”

  小蠟鳥(niǎo)說(shuō)“我就不飛,天上有什么好?太陽(yáng)會(huì)把我曬化的!”

  不倒翁說(shuō)“瞧瞧,小天使有翅膀都不想飛,你就別胡思亂想啦!”

  “可我就是想飛,”我向大家宣布,“我會(huì)每天練習(xí)的。”于是每天晚上,我都在玩具架上張開(kāi)雙臂往下飛。

  第一天晚上,我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過(guò)來(lái),在我的身上磨了磨他的爪子。

  第二天晚上,我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的,要不,我就變成一團(tuán)紙漿了。

  第三天晚上,我掉進(jìn)了廢紙簍里,差一點(diǎn)兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

  每天早晨,小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點(diǎn)都不生氣,還幫我把身上的灰塵撣掉,把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他,可是玩具是不能跟人講話(huà)的。

  我還是天天練習(xí)飛,我一次又一次地掉下來(lái),但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛……

  這天早晨,小主人從桌子底下找到了我。“我猜出來(lái)了,你是想飛!”他突然大聲說(shuō),又用白紙為我折了一對(duì)翅膀。

  看啊,我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大聲地唱歌。

  玩具架是個(gè)快樂(lè)的家,可我更愛(ài)藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、月亮和星星。

  我向我的玩具朋友們告別,他們說(shuō)“什么時(shí)候飛累了,歡迎回家!”

  我向小主人告別,他說(shuō):“祝賀你實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。其實(shí),我也想飛!”

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小主人。他真是個(gè)了不起的孩子——他猜出了一個(gè)小紙人的心愿。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/997356.html

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