孩子就像一棵樹(shù),只有在其成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷修剪,樹(shù)木才能長(zhǎng)的挺拔。如果,因?yàn)椴蝗绦,就不去剪掉橫生的旁支,任其瘋長(zhǎng),早晚世界會(huì)以一種更殘酷的方式幫他剪掉。
孩子要管,管子如修枝
好孩子都是管出來(lái)的,老話說(shuō):小樹(shù)在砍,孩子在管。未成年的孩子,必須要管教,必須要懲戒,通過(guò)管與教可以幫助孩子形成正確的三觀,一味以愛(ài)的名義讓步,是對(duì)孩子最大的不負(fù)責(zé)任。
01.管教需注意方法
孩子要管,管不是把自己的想法強(qiáng)加給孩子,也不是命令孩子,更不是對(duì)孩子大喊大叫。管教是指通過(guò)溫和的溝通交流與以身作則幫助孩子樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。
家庭是孩子的第一教室,父母是孩子的第一任老師。教育不僅是一種技術(shù),更是心靈的交流與愛(ài)的結(jié)果。
有很多父母總是通過(guò)吼和罵來(lái)管孩子,其實(shí)殊不知常罵,大聲罵,越罵越聽(tīng)不見(jiàn)。當(dāng)父母第一次責(zé)罵孩子,孩子可能會(huì)“如你所愿”,但當(dāng)次數(shù)漸多,就像“入鮑魚之肆,久聞而不知其臭”,孩子漸漸對(duì)罵聲變的麻木。
身體都是有逃生機(jī)制的,你一責(zé)罵孩子,孩子的大腦本能地轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制,開(kāi)始思考如何逃過(guò)一劫,達(dá)不到教育的目的。
加之,孩子也是有自尊心的,父母的責(zé)罵在一定程度上會(huì)挫傷孩子的自尊與自信。好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。
最好的管孩子的方法是身教,讓孩子在日常中耳濡目染接收正確的信息。
02.管孩子并非事事都管
關(guān)心管教還是是必要的,但若事事都管,孩子也會(huì)失去動(dòng)力。
馬卡連柯曾說(shuō):你們(父母)應(yīng)該由著他冒險(xiǎn),應(yīng)該在一定程度上允許他冒險(xiǎn)。
好孩子是管出來(lái)的,管是要敲打掉孩子身上的壞毛病,并不是時(shí)時(shí)事事都管著孩子,畢竟路上孩子自己的,父母不可能陪她走一輩子。
孩子需要父母的指導(dǎo)這是真的,但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在管教與指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
好孩子是管出來(lái)的,在孩子成長(zhǎng)路上,父母充當(dāng)這花匠的角色,修剪,除草,通過(guò)外力來(lái)促使花樹(shù)枝繁葉茂。
孩子不能慣,慣子如殺子
01.慣孩子就是害孩子
法國(guó)教育家盧梭說(shuō):你知道運(yùn)用什么方法,一定能使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。
“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,愛(ài)護(hù)過(guò)度成為了家庭教育的主流。在溺愛(ài)的呵護(hù)下,孩子們無(wú)法建立基本的抑制反射,不能很好地抑制自我中心和獨(dú)立本能。
我國(guó)自古就有“慈母多敗兒”的說(shuō)法,古人說(shuō)“雖曰愛(ài)之,其實(shí)害之;雖曰愛(ài)之,其實(shí)仇之”。
今天不少家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后,不進(jìn)步責(zé)備孩子讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,反而以“我們家孩子還小”“長(zhǎng)大后就好了”為由推脫。
溺愛(ài)孩子,容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心無(wú)愛(ài),變得自私自利。當(dāng)孩子被溺愛(ài)包圍,他只是單方面的接受愛(ài),卻不懂得付出愛(ài)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施溺愛(ài)教育,孩子不能得到鍛煉,會(huì)造成各方面能力的退化。
在溺愛(ài)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,價(jià)值觀多少游戲混亂,孩子一直接受的是他是世界的中心,所有人為他服務(wù)的觀點(diǎn),當(dāng)他走向社會(huì),邁出家門,外人不會(huì)寵你,世界不會(huì)圍著你轉(zhuǎn),這會(huì)給孩子造成一種巨大的心理落差,使其原有的內(nèi)心觀點(diǎn)受到?jīng)_擊。
《韓非子》說(shuō):人之情性莫愛(ài)于父母,皆見(jiàn)愛(ài)而未必治。意思是說(shuō),人與人之間的感情沒(méi)有比得上父母子女之情的,但只有愛(ài),不見(jiàn)得能教育好孩子。
02.愛(ài)不是溺愛(ài)
《古今譚概》中有這樣一則寓言:一只翠鳥為了避免災(zāi)禍,開(kāi)始把窩筑在樹(shù)的高處,孵出小鳥后,翠鳥很怕小鳥從高處的窩里掉下去摔死,于是把窩向下處移了移。
等小鳥的羽毛長(zhǎng)出來(lái),非常漂亮,翠鳥媽媽越發(fā)喜愛(ài)小鳥,也越發(fā)怕小鳥從樹(shù)上摔下,有一次把窩向下移了移,移到離地面很近的樹(shù)杈上。
這樣,翠鳥媽媽放心了。然而當(dāng)路過(guò)的行人發(fā)現(xiàn)了小翠鳥時(shí),稍一舉手就把小翠鳥掏走了。
愛(ài)的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞,而溺愛(ài)的本質(zhì)則是管制、包辦、批評(píng)。?
許多家長(zhǎng)分不清愛(ài)與溺愛(ài),認(rèn)為自己只是盡心盡力地愛(ài)自己的孩子,怎么就能算是溺愛(ài)的,不少存在溺愛(ài)行為的家長(zhǎng)也并未意識(shí)到自己的孩子正處在溺愛(ài)中。
溺愛(ài)更多的是一種對(duì)孩子的不信任,它剝奪了孩子的體驗(yàn)與選擇權(quán),是一種披著愛(ài)的外衣的占有與控制。
愛(ài)是為孩子準(zhǔn)備早餐,溺愛(ài)是將早餐喂到孩子嘴邊。愛(ài)必須有,溺愛(ài)不能要。
好孩子是管出來(lái)的,壞孩子是慣出來(lái)的。管孩子要注意方式方法,管教不是大吼大叫。你可以嬌慣孩子,事事順著孩子,但世界會(huì)讓孩子嘗到“愛(ài)”的苦果。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1149447.html
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