導(dǎo)讀：橋梁書(shū)最大的好處在于能幫助孩子建立一種信心。
徐魯：我概括了十個(gè)特點(diǎn)，這十個(gè)特點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起分享一下。我需要大家一起來(lái)感悟橋梁書(shū)到底是一種什么樣的讀物。第一個(gè)特點(diǎn)，我給它概括的就是篇幅不長(zhǎng)，但也不短。橋梁書(shū)這里面是分級(jí)別的，第一級(jí)我們昨天晚上也跟王林博士分享過(guò)，它的字?jǐn)?shù)其實(shí)就是五千個(gè)字，這是最初的一級(jí)橋梁書(shū)，就是學(xué)齡前和小學(xué)一年級(jí)這樣最低的這一級(jí)別，一本書(shū)下來(lái)就是五千個(gè)字。當(dāng)然隨著級(jí)別的增高，有的是一萬(wàn)個(gè)字，有的是一萬(wàn)五，最高的橋梁書(shū)，小學(xué)高年級(jí)將近兩萬(wàn)字這樣一本書(shū)。這是書(shū)的篇幅，不長(zhǎng)也不短。
第二個(gè)特點(diǎn)我就覺(jué)得它的文字不深、但也不淺。通常，我們看圖畫書(shū)它的文字是非常淺顯的，或者是一種淺語(yǔ)，本來(lái)很艱深的內(nèi)容，文字非常輕淺，但橋梁書(shū)在輕淺的基礎(chǔ)上又稍稍加深。他的句子長(zhǎng)短適中，沒(méi)有非常長(zhǎng)的句子。所以我們?cè)诰庉嬤@套書(shū)的時(shí)候，有的時(shí)候老的翻譯家翻譯的很準(zhǔn)確，根據(jù)法語(yǔ)的發(fā)音一個(gè)句子很長(zhǎng).很長(zhǎng)，但是我要求我們的編輯必須把句子處理得很短，適合小孩子的閱讀習(xí)慣，它的句子要長(zhǎng)短適中。而一本書(shū)里面，一個(gè)故事里面的生字、難詞是要有一定限度的，要盡可能保持在十個(gè)難的詞語(yǔ)，不要超過(guò)太多。而法國(guó)的原文我注意到，后面有一個(gè)小小詞典，其實(shí)一本橋梁書(shū)所涉及的難詞、生詞就是五六個(gè)，所以我就體會(huì)到人家設(shè)計(jì)橋梁書(shū)的時(shí)候，充分地考慮到小孩子對(duì)閱讀的一種忍耐力，如果你很多很多的難詞、生詞，他可能看了之后，讀不下去了，就會(huì)放棄。而橋梁書(shū)一個(gè)重要的好處，幫助小孩子看完一本書(shū)的信心。拿起這本書(shū)來(lái)，小孩子通常有二十分鐘的忍耐力，在二十分鐘他有能力、有信心把這本書(shū)讀完。而不像我們的文學(xué)作品，很厚的一本，小孩子通常是不讀不完的，往往是讀幾分鐘以后失去了信心，這是第二個(gè)特點(diǎn)，文字不深、但也不淺。
第三個(gè)特點(diǎn)，我的理解就是故事不復(fù)雜，但也不簡(jiǎn)單。也很虛的。但是我體會(huì)就是這個(gè)樣子。有一個(gè)完整的故事、有頭有尾、有情節(jié)，并不復(fù)雜，一條線下來(lái)，但是和圖畫書(shū)比較起來(lái)，又不是那么簡(jiǎn)單的。它具備了一個(gè)小說(shuō)的雛形，但是又沒(méi)有小說(shuō)那樣的復(fù)雜，這是第三個(gè)特點(diǎn)。
它的故事我說(shuō)的不復(fù)雜往往是孩子們的經(jīng)驗(yàn)和接受能力能夠感受到的內(nèi)容，比方說(shuō)校園生活故事、比方說(shuō)家庭生活故事，比方說(shuō)小孩子喜歡的幻想和魔法故事，通常橋梁書(shū)的這些故事一般就是這么三四個(gè)類型。
第四個(gè)特點(diǎn)我體會(huì)橋梁書(shū)的，它的章節(jié)不多，但也不可缺少。我們注意到最高一級(jí)的橋梁書(shū)，比方說(shuō)小學(xué)中年級(jí)到高年級(jí)的橋梁書(shū)，故事里面就分成章節(jié)了。第一章、第二章、通常分到四章，頂多五章為止。如果這樣長(zhǎng)的故事，假如不分章節(jié)的，讓小孩子一口氣看下來(lái)，也是有壓力的，或者說(shuō)對(duì)他的閱讀忍耐力有一種強(qiáng)迫感和壓迫感。因此他們很細(xì)心地把這個(gè)故事分成了四章。這樣中間有一個(gè)舒緩的，看完有透一口氣的感覺(jué)。橋梁書(shū)隨著級(jí)別的的增長(zhǎng)，是要分章節(jié)的，這也是符合小孩子的閱讀特點(diǎn)。
第五個(gè)特點(diǎn)，我剛才說(shuō)到了生詞難字不多，但是必須具備。否則小孩子覺(jué)得這本書(shū)很弱智，是幼兒園的小朋友看的。他會(huì)覺(jué)得不屑一顧，因?yàn)樗惨獙で笠恍┍茸约合胂罅Ω叩臇|西。這里面的難字、生詞必須具備。
第六個(gè)特點(diǎn)，橋梁書(shū)的主題不艱深，但也并非漫無(wú)目的。這個(gè)剛才徐榕老師講到，就是說(shuō)通常的橋梁書(shū)會(huì)針對(duì)小學(xué)生生活中可能遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)。比方說(shuō)第一次上學(xué)，書(shū)包怎么樣來(lái)保持整潔、干凈有條理。剛才這一本基本上針對(duì)這個(gè)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)的。還有，小孩子通常的好奇心很重，同學(xué)之間會(huì)有各自的小秘密，一旦發(fā)現(xiàn)了這種小秘密，會(huì)怎么樣呢？我剛才在這兒翻了一本，叫《索妮亞的小秘密》，就是解決同學(xué)的好奇心，看到一個(gè)女生有一點(diǎn)神秘的舉動(dòng)，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，可能在這段時(shí)間內(nèi)一直關(guān)注這個(gè)小女生、小同學(xué)的狀況。實(shí)際上小女生完全是沒(méi)有秘密，只不過(guò)自己很有特點(diǎn)的動(dòng)作喚起了他的好奇心，他會(huì)針對(duì)小孩子可能遇到的問(wèn)題，當(dāng)然他的主題并不艱深，看完了之后覺(jué)得小孩子碰到這種事情，原來(lái)是可以這樣解決掉的。
第七個(gè)特點(diǎn)，就是開(kāi)始講到橋梁書(shū)文和圖的比例有非常周密的講究。通常我們知道，圖畫書(shū)的比例一般是2：1，就是說(shuō)一本書(shū)里面的圖畫占了2，文字占1，甚至是比1還要弱一些。而橋梁書(shū)就反過(guò)來(lái)了，橋梁書(shū)的文字占了二成，臺(tái)灣有一個(gè)很形象的說(shuō)法，圖畫書(shū)是圖加圖加文，橋梁書(shū)是文加圖加文，這非常好理解橋梁書(shū)的圖文比例是有講究的。通常是2：1的比例。適當(dāng)?shù)奈淖旨舆m量的圖畫。
第八個(gè)特點(diǎn)，剛才徐榕老師說(shuō)到，這一本書(shū)并不厚，但也不薄。我們圖畫書(shū)通常一個(gè)印張或者半個(gè)印張幾頁(yè)紙，但是橋梁書(shū)往往已經(jīng)有一個(gè)或兩個(gè)印張，有一個(gè)書(shū)籍了，但是并不是很厚。小孩子拿一個(gè)是沒(méi)有重量，他拿著一本書(shū)覺(jué)得不成負(fù)擔(dān)，他在閱讀上面可以忍耐力所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是可以讀完的，所以說(shuō)應(yīng)該是非常人性化的設(shè)計(jì)。書(shū)不厚，也不薄。這是第八個(gè)特點(diǎn)，我所理解的，就是小孩子能夠讀完，不至于半途而廢，能夠幫助他們建立起閱讀的信心，讓他們?cè)黾右环N我終于讀完了一本書(shū)的暢快感。
第九個(gè)特點(diǎn)，我覺(jué)得橋梁書(shū)它的題材并不單調(diào)，也不繁亂。我剛才說(shuō)到，橋梁書(shū)的故事往往就是生活故事，校園生活故事、家庭生活故事、還有它的幻想和魔法故事。那么在這個(gè)故事里面，又涉及到了小孩子在成長(zhǎng)中經(jīng)常能夠遇到的，比方說(shuō)一些親情的問(wèn)題、一些同學(xué)的友誼的問(wèn)題或者說(shuō)一些需要了解的知識(shí)的一些問(wèn)題，還有小朋友怎么樣來(lái)化解生活中的憂愁、一些負(fù)擔(dān)。因此橋梁書(shū)里面更多的一些幽默故事，讓小孩子在一種輕松之中、在快樂(lè)之中完成了閱讀。
最后一個(gè)特點(diǎn)，我所理解的橋梁書(shū)，它的文學(xué)色彩不是很強(qiáng)，但也是不可缺少的。我們很難說(shuō)這樣一本故事，這本橋梁書(shū)它是一個(gè)文學(xué)小說(shuō)，它其實(shí)就是一個(gè)故事。在講述一個(gè)故事。但是它里面你仔細(xì)讀來(lái)，它有文學(xué)色彩，它有對(duì)人物性格的刻畫，一些場(chǎng)景的描述、有人物之間的對(duì)話，甚至有一些對(duì)景物的描寫，它具備了一些文學(xué)色彩，但是它又不是嚴(yán)格意義上的兒童小說(shuō)、少年小說(shuō)。所以我所理解的一本完美的橋梁書(shū)，應(yīng)該是具備這樣的十個(gè)特點(diǎn)的。這十個(gè)特點(diǎn)之間并不能夠分開(kāi)，其實(shí)他們之間是相互滲透、相輔相成的。這是我所理解的橋梁書(shū)的一些特點(diǎn)。
……
五個(gè)好處：
我還想講一下，我們的橋梁書(shū)歸納有十大特點(diǎn)，其實(shí)我還歸納過(guò)它的五個(gè)好處。剛才也陸續(xù)講到了，我不妨再重復(fù)一下。首先要說(shuō)的是，我們橋梁書(shū)最大的好處在于能幫助孩子建立一種信心。我注意到無(wú)論國(guó)外還是臺(tái)灣，或者我們大陸將要出版的一些橋梁書(shū)，通常都印著這樣叢書(shū)的名字。我們這一套叫《我愛(ài)閱讀》，臺(tái)灣的有一套叫《我會(huì)讀》，都是幫助他們建立信心。臺(tái)灣還有一套叫《我能讀》。我印象里面香港有一個(gè)出版社出了一套叫做《好書(shū)自己讀》。這樣一些書(shū)名包含兩層意思，一說(shuō)幫助小孩子愛(ài)上閱讀，另一層是鼓勵(lì)小孩子獨(dú)立閱讀。這是橋梁書(shū)我想第一個(gè)好處。
第二個(gè)好處就是說(shuō)橋梁書(shū)不僅僅是在看一個(gè)故事，這里面還有美德教育。我們剛才談到這三十本《我愛(ài)閱讀》的書(shū)里面，每一種書(shū)其實(shí)都包含一個(gè)孩子成長(zhǎng)所必須的主題在里面。它有針對(duì)性去糾正孩子容易犯的一些小小錯(cuò)誤，或者說(shuō)改變孩子一些不好的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子向著健康、陽(yáng)光、正面的方向去。剛才王林博士說(shuō)的，我們20個(gè)價(jià)值觀的這樣一些主題，其實(shí)在30本里面都有所涵蓋，我也歸納這樣一些主題，比方說(shuō)小孩子要懂得分享，孩子要懂得感恩，要友愛(ài)、寬容還有勇敢，有團(tuán)隊(duì)精神，敢于嘗試、自我保護(hù)、親情、對(duì)生命的尊重、對(duì)個(gè)性的張揚(yáng)等等這樣一些主題，我想肯定是小孩子在成長(zhǎng)初期應(yīng)該了解到的，或者說(shuō)應(yīng)該有所感悟的。這樣一些橋梁書(shū)的主題，正好是符合這樣一個(gè)原則的。因此我說(shuō)的橋梁書(shū)不僅僅是單純的聽(tīng)故事，這里面還有美德教育的成份。
第三點(diǎn)，我覺(jué)得橋梁書(shū)包含一種文學(xué)美感的培養(yǎng)，它和一般的簡(jiǎn)單講一個(gè)故事不一樣，我前面講到故事里面是有文學(xué)成份的，它是有感動(dòng)人的一面的，它的故事往往都是非常優(yōu)美的或者說(shuō)是非�？鞓�(lè)的，或者說(shuō)非常能夠打動(dòng)人的，是有文學(xué)感染力的。我想第三點(diǎn)，有文學(xué)美感的培養(yǎng)價(jià)值在里面。
第四點(diǎn)，這些橋梁書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)，通常會(huì)被人們忽略，會(huì)被家長(zhǎng)忽略。它往往是由有趣的故事來(lái)啟迪孩子的思維，小孩子讀這個(gè)故事之后，他會(huì)體會(huì)到或者說(shuō)受到一些啟發(fā)。我一直很喜歡一本書(shū)叫做《小嘉德和精靈》，這個(gè)小男孩叫嘉德，他一直希望自己能擁有一只小狗，我想這是很多小朋友都有的愿望，有一只小寵物。可是他媽媽堅(jiān)決反對(duì)，他媽媽的愿望是你要給我拿回一個(gè)好的成績(jī)單回來(lái)，看來(lái)國(guó)外的教育也是有這個(gè)問(wèn)題。小男孩就很苦惱，又得不到一個(gè)只小狗，又要給媽媽拿回一個(gè)好的成績(jī)單。有一天他碰到一個(gè)精靈，這個(gè)精靈是一個(gè)好心的精靈，她說(shuō)我可以滿足你一個(gè)愿望，但是你只能提一個(gè)要求。這個(gè)小男孩就很為難，我想要一只小狗，媽媽的愿望又滿足不了。這時(shí)候他爸爸也提出了愿望，他的姐姐也提出了愿望，他的很好的朋友也提出了愿望。他的同學(xué)提出來(lái)說(shuō)我想要一輛自行車，這樣我們兩個(gè)休息的時(shí)候可以一起出去玩，他的姐姐喜歡圖畫書(shū)。他說(shuō)既然精靈可以滿足你的愿望，你就跟他要三本圖畫書(shū)。他的爸爸也有愿望，他的爸爸提出來(lái)能不能要一輛豪華的車。這個(gè)小男孩是一個(gè)很好的小男孩，他很想滿足所有人的愿望，包括他自己想要的那只小狗，可是他心里又惴惴不安，這個(gè)精靈有沒(méi)有可能滿足他這么多的愿望呢？最后到了關(guān)鍵的時(shí)刻，你猜小男孩提出的一個(gè)愿望是什么呢？把這一段念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
這個(gè)小男孩就跟精靈笑了一下說(shuō)：“我想要媽媽看到我和踢姆，騎著我倆的自行車，自行車后面拉著拖車，拖車?yán)锩嫜b著三本圖畫書(shū)，車邊又跑著我的小狗，我再大聲對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽我考了滿分，后面跟著爸爸要的那輛跑車，這樣所有的人都會(huì)很高興的”。他對(duì)精靈提出的愿望是這樣一個(gè)愿望。我當(dāng)時(shí)看到我我們的小朋友看到會(huì)很樂(lè)，原來(lái)處在這樣兩難的情況下，可以展開(kāi)思維，使自己所有的愿望都得到滿足。橋梁書(shū)是可以幫助小孩子擴(kuò)展他的思維的，或者說(shuō)打開(kāi)他的思路的。這是我所說(shuō)的橋梁書(shū)里面第四個(gè)好處。還有一個(gè)好處，橋梁書(shū)不僅僅是是一個(gè)文學(xué)故事書(shū)。昨天晚上我們?nèi)齻�(gè)人也談到過(guò)，橋梁書(shū)的范圍很寬泛，它包括一些科普知識(shí)、歷史知識(shí)、甚至一些人物傳記，都有可能進(jìn)入橋梁書(shū)的概念。因此橋梁書(shū)可能講相關(guān)的知識(shí)，溶解在快樂(lè)的閱讀中。你讀這樣一些故事是可以獲得知識(shí)的，寓教于樂(lè)，故事穿插在知識(shí)中。橋梁書(shū)可能是文學(xué)橋梁、科普橋梁，同時(shí)還是人文知識(shí)的橋梁。這是我所認(rèn)識(shí)到的橋梁書(shū)的一些好處。把橋梁書(shū)吹得這樣天花亂墜，不僅僅是要推廣我們這一套《我愛(ài)閱讀》，更重要是告訴我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友，為小孩子選書(shū)的時(shí)候，要考慮到找最合適小孩子的這樣一種能夠使他們的閱讀由淺到深，起到過(guò)渡作用的，或者起到把由河這邊送到河那邊的作用。我的意思是這樣的，謝謝大家！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1241705.html
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