你要我這樣，我偏那樣；結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”，而不服從老師或家長的教育；乃至對社會產(chǎn)生不滿情緒，向社會挑戰(zhàn)……
在廣州市青少年心理危機(jī)干預(yù)中心“83182110”咨詢熱線今年6月～7月的電話統(tǒng)計中，孩子離家出走的咨詢達(dá)15次，占所有家長來電咨詢的10%以上；在所有家長來電咨詢中，孩子有逆反心理的約三到四成。來電咨詢的學(xué)生有一成多承認(rèn)有與父母對抗的心理。而記者從各大醫(yī)院心理門診部了解到，暑假開始后，不少的父母與孩子“結(jié)伴”前去看心理門診，要求解決無法愈合的“沖突”，家長們稱，孩子越來越“叛逆”，什么事情都與自己對著干，根本沒辦法溝通；而孩子則異口同聲地說：大人一點都不理解我們。
每當(dāng)父母走近 孩子就會心煩
高中生小明來電咨詢說，自己出生在農(nóng)村，父母干活忙，兒童時是爺爺看管著長大的，和父母有生疏感。上小學(xué)時，父母對他的教育十分嚴(yán)厲。一次父親讓他去買一些東西，他買錯了一件東西�；丶液�，父親的口頭禪就出來：“這一點小事都做不好，你啊做什么都不行，做鬼也不行�！鳖愃瓢ちR的事情在小明小學(xué)時常常出現(xiàn)。使小明感到在家里的壓力很大，不想和父母呆在一起，覺得父母不和他溝通，不理解他，覺得父母很恐怖。在家他經(jīng)常閉口不說話，害怕說錯了話又惹來一頓痛罵。
初中，小明選擇了住校。離開了父母，小明的學(xué)習(xí)、生活改善了很多，成績經(jīng)常在班級名列前茅。但是父母從來沒有因此表揚(yáng)過他，更談不上物質(zhì)獎勵。中考時很多父母都陪孩子參加考試，小明卻不讓父母知道，害怕父母在他身邊，就什么事都做不成。高一時有一次，小明身體不舒服，父母帶他看病后，在他打點滴時離開了，而離開原因是去給自己買衣服。于是，小明對父母有種說不出的討厭，每當(dāng)父母走到身旁，他就感到煩躁，有時甚至莫名其妙地想和父母吵架。
孩子不聽話 可能到了“逆反期”
廣州白云心理醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師沈家宏表示，“逆反期”是一個人從兒童到成人過渡的關(guān)鍵時期，如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。
許多父母都有這樣的體會：原本乖巧可愛的孩子一到十五六歲，總愛和父母對著干，家長的話一句也聽不進(jìn)去，有什么事寧可憋著也不跟父母說，這種狀況一持續(xù)就是兩三年。有些孩子表現(xiàn)得明目張膽，有的孩子則表現(xiàn)為消極對抗，但不少父母悲哀地發(fā)現(xiàn)：親生骨肉在和自己“作對”。心理分析學(xué)家把這段專愛和家長、老師“作對”的青少年時期稱為“逆反期”。
家有正處于“逆反期”的孩子，家長可真犯了愁：孩子老跟大人“擰著勁兒”，不知是中了什么邪？其實這一現(xiàn)象并不難解釋：人在生長發(fā)育的不同階段，有著不同的生理特點和心理特點。到了青春期，除了身體方面的變化外，思維方式也由兒時的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。這諸多變化中的一個特殊變化，就是自我意識的逐漸加強(qiáng)，處處要體現(xiàn)“自我”的存在，于是他們會靠和父母對著干來體現(xiàn)自我。其實他們逆反的對象并不只是父母親，對老師乃至整個社會都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對抗情緒。
沈家宏認(rèn)為，“逆反期”是一個人從兒童到成人過渡的關(guān)鍵時期，所以兼有兩個時期的特點：一方面，青少年缺乏適應(yīng)社會環(huán)境的獨立思考能力、感受力和行動能力等；另一方面，初步覺醒的自我意識支配強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。即處處體現(xiàn)自己，通過展示自己和別人的不一樣來體現(xiàn)自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與別人不一樣，愛做一些引人注目、與眾不同的事，愛說一些令人吃驚的話，讓人另眼相看，這都是他們想要的效果。了解到這些，家長就不難理解孩子們的表現(xiàn)了。
成因和表現(xiàn)：
據(jù)專家分析，孩子逆反的成因主要包括：父母嘮叨、要求過高、專制粗暴、過分溺愛、設(shè)限過多、沒有做好表率、缺少必要的尊重、過分關(guān)心、過多批評、要求上的不一致、對孩子的關(guān)注過少等；而逆反的表現(xiàn)主要是：不服從老師或家長的教育；結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”；對社會產(chǎn)生不滿情緒，向社會挑戰(zhàn)等。
“逆反期”的危害
“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。
處于“逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的“反控制”、“對抗”心理，即你越是要求他這樣，他偏不這樣。而這種情形，最容易引起老師、父母的惱火。而老師、父母越是惱火，對他(她)越發(fā)訓(xùn)斥，就會使他(她)更加反感，直接影響到與父母、老師之間的正常關(guān)系，以至于將叛逆性格發(fā)展至極端，導(dǎo)致人格和行為的不健康。近年來社會上多發(fā)的青少年逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件無不說明，如果在這一特定時期疏導(dǎo)失當(dāng)將會發(fā)生多么慘痛的后果。
幫孩子順利度過“逆反期”
廣州市青少年心理危機(jī)干預(yù)中心主任蘭濱介紹說，對于“逆反期”孩子的心理加以正確引導(dǎo)，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發(fā)育和行為成長。對子女的這段“逆反期”應(yīng)如何進(jìn)行正確的幫助呢？這是每位家長都關(guān)心的問題。
多進(jìn)行情感交流
情感交流是人類的本能需求，在青春期，孩子其實有與父母溝通的強(qiáng)烈愿望，所以家長要適時把握，注意做到以下幾點：
1.不要因為工作忙、應(yīng)酬多而忽視孩子的對話需求，家長要勤于與這一特定生理時期的孩子對話。指導(dǎo)他們從積極的意義上去理解父母的?嗦、老師的批評，這些教誨都是善意的，是為了幫助自己健康成長。
2.當(dāng)子女向你談他感興趣的話題時，要集中注意力聽，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分緊急的事，不妨跟子女打個招呼，以便子女諒解。
3.多陪孩子參加他們感興趣的活動，如：看足球賽、欣賞演唱會等，鼓勵其多參加課外活動，在活動中展現(xiàn)自我價值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。
4.即使一開始就不同意子女的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法后再以交換意見的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧子女的感受；對需要干預(yù)的事應(yīng)采取適宜的形式，避免簡單粗暴導(dǎo)致更深的隔閡。
5.要用尊重的語氣而不是教訓(xùn)的語氣說話。讓孩子變得“聽話”的良策是尊重子女，反之也會使子女尊重自己。
6.父母要正視孩子自我意識的增長和對世界認(rèn)知能力的提高，不要把自己的價值觀強(qiáng)加給孩子，孩子想干什么，不要用自己的經(jīng)驗去套，相信他能夠設(shè)計自己的未來。家長只需耐心地幫助他們克服自身尚存的幼稚性和認(rèn)識上的片面性即可。
7.家里的大事也可以征求孩子的意見，如果他的意見合理或和大人的意見一致，就以他的意見來決策，這樣可以增加他的“參政(家政)感”和責(zé)任感，從而增加孩子對家長在其他問題上的順應(yīng)性。
身教重于言傳
由于父母是子女最直接的老師，故父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進(jìn)子女的心理健康，幫助他們平穩(wěn)度過逆反期。
1.家長要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，廣聞博見，對具有逆反心理的子女能夠采取一種更科學(xué)、更寬容的思維方式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬。
2.不要當(dāng)著孩子的面批評、嘲笑他人，包括別人家有逆反行為的子女；不要用不公正的態(tài)度和方式處理或抗拒成人社會里遇到的問題。
3.樹立孩子的獨立人格，不要指手畫腳，許多事都可以放手讓他們獨立進(jìn)行，為他們創(chuàng)造鍛煉和成長的機(jī)會。
4.尊重他人，樹立平等意識，父母不要在孩子面前談?wù)撍穗[私。更要尊重孩子的“隱私權(quán)”，不私拆子女的信件、偷看子女的日記，選擇正確的關(guān)心和尊重孩子的方法幫助他們。
5.保持冷靜理智的處事態(tài)度，避免與子女發(fā)生沖突而做出過分的舉動。家長要理解青少年階段是容易犯錯的時期，要盡量指導(dǎo)孩子少犯錯誤，期望其不犯錯誤，顯然是不現(xiàn)實的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/413270.html
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