家長會(huì)經(jīng)常和孩子一起玩游戲，有的游戲孩子擅長，有的孩子不擅長，對(duì)于不擅長的游戲，該怎么和孩子玩呢？如果要是總讓孩子輸，她肯定不高興，如果總是放水讓她贏也沒意思，和孩子玩游戲該不該讓著孩子呢？故意讓她贏好嗎？其實(shí)這么大的孩子自己有分辨能力，故意還是不故意她是知道的。
育兒專家：和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)該故意讓孩子贏嗎?
不要為了讓孩子獲勝而改變游戲規(guī)則。因?yàn)榧词故莿偵嫌變簣@的小孩子也能夠分辨得出自己在哪些本不該贏的活動(dòng)中贏了。如果故意改變游戲規(guī)則讓寶寶贏，會(huì)讓他覺得贏要比公平競賽更好、更重要，而這恰恰是你所不希望教給他的。
輸?shù)魩拙钟螒�，反而�?huì)更有助于他學(xué)會(huì)如何大度地去比賽。所以，千萬不要為了讓孩子贏而修改游戲規(guī)則。你可以試著跟他玩一些他能公平獲勝的游戲。比如扔骰子猜數(shù)字，因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中，他和爸爸媽媽贏的可能性是一樣的。（寶寶在幼兒園不守規(guī)矩怎么辦？）
父母該如何與孩子一起游戲？
競賽的目的是為了制造氣氛，激發(fā)孩子的好勝心，它本身不是目的。孩子贏了可以樹立自信心，輸了應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)敗局。孩子的態(tài)度來源于家長所示范的榜樣，所以當(dāng)家長“輸”了的時(shí)候，別忘了總結(jié)一下教訓(xùn)：“我怎么會(huì)輸呢？讓我想想看，哦，原來是不太專心的緣故。”潛移默化的結(jié)果是，當(dāng)孩子輸了時(shí)也會(huì)考慮輸?shù)脑�，無論是輸是贏，成人都要示范樂觀的態(tài)度：輸贏乃兵家常事，重要的是下一次要吸取教訓(xùn)。孩子形成此態(tài)度時(shí)，“輸”了的你假裝表現(xiàn)出“沮喪”的樣子，孩子定會(huì)來安慰你：“媽媽，不要緊，下次專心吃飯，你一定會(huì)贏!”那時(shí)的你該有多開心。
如果和孩子一起下棋、玩牌，家長可以放低自己的水平(和孩子處于同一個(gè)等級(jí))，讓孩子多贏幾次。并且在游戲后告訴他贏的原因是什么、那些幫助他獲勝的技巧該如何更好地運(yùn)用等。因?yàn)橥ǔ碚f，家長和孩子一起下棋、玩牌的目的是為了幫助孩子學(xué)習(xí)棋藝、牌藝。而對(duì)孩子來說，在下棋、玩牌中贏了會(huì)增加他的興趣和自信心。當(dāng)然，隨著孩子下棋、玩牌技能的不斷提高，家長也應(yīng)逐步加大孩子獲勝的難度，不要總讓孩子勝。在孩子輸棋時(shí)，家長可以教給他失敗時(shí)應(yīng)有的氣度，從而培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，這一切都應(yīng)該建立在不改變游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上。
除此之外，還可以玩一些需要一起合作而不是競爭的協(xié)作性游戲。例如你們倆一起各顯其能，看看誰能讓氣球在空中停留的時(shí)間長，這不僅會(huì)教給孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，而且還有助于他認(rèn)識(shí)到自己不用“贏”也能完成一些事情。（孩子在幼兒園不合群怎么辦？）
媽咪經(jīng)驗(yàn)：和孩子玩游戲也是挫折教育
前段時(shí)間，女兒要求我們教她玩撲克牌“斗地主”。剛開始，我和她爸爸都覺得她是新手，不懂規(guī)則，所以打得很慢，還不停幫她出主意。爸爸和她搭檔，連續(xù)贏了幾局，全家都挺高興。第四局開始，爸爸當(dāng)“地主”，毫不留情地贏了我們，女兒馬上大哭起來，甚至不想再玩這個(gè)游戲了。
后來，女兒教我們玩她在幼兒園學(xué)會(huì)的飛行棋游戲。因?yàn)槲覀兌疾涣私庖?guī)則，所以這個(gè)游戲怎么玩完全是女兒說了算。女兒剛開始也贏了一盤，她很高興，但似乎并不像玩撲克牌那樣執(zhí)著于贏，后來的幾局甚至?xí)室?ldquo;放水”讓我們贏。
看來，孩子能分辨出我們是“故意”輸還是真的輸，但無論真輸假輸，孩子贏了就會(huì)真高興。而且，孩子對(duì)一項(xiàng)游戲越自信，就越容易看淡成敗。您也可以閱讀“寶寶為什么不理人？孩子不理人怎么辦？”，了解更多的寶寶行為心智發(fā)育知識(shí)，請(qǐng)您關(guān)注。
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