小玉是個(gè)乖巧的小女孩，做事認(rèn)真，很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。媽媽知道小玉是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的孩子，總是猶豫不決，和她一起做事情總是要浪費(fèi)很多時(shí)間。周末，媽媽帶小玉去吃肯德基，走到門(mén)口時(shí)發(fā)現(xiàn)一邊是肯德基一邊是麥當(dāng)勞，小玉就開(kāi)始猶豫了，去哪里成了大問(wèn)題。媽媽知道小玉的毛病，毫不猶豫地說(shuō)：“去肯德基！”小玉卻說(shuō)：“我沒(méi)有想好，等會(huì)兒。”媽媽等了半天還是沒(méi)有答案。媽媽拉起小玉就走進(jìn)了肯德基。這樣的事情天天上演。今天做作業(yè)，是先做數(shù)學(xué)還是先做語(yǔ)文，小玉思量了幾分鐘。爸爸急了，吼道：“先寫(xiě)語(yǔ)文！”小玉看見(jiàn)爸爸不高興了，才打開(kāi)語(yǔ)文作業(yè)本開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。

　　孩子為什么會(huì)磨蹭？

　　猶猶豫豫的人，內(nèi)心一直在做激烈的思想斗爭(zhēng)，這是一個(gè)思考的過(guò)程，不應(yīng)該全盤(pán)否定。比較對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩難的選擇，就像他們既不想失去品嘗肯德基的奧爾良烤翅的機(jī)會(huì)，也不想吃不到麥當(dāng)勞的漢堡一樣。媽媽不做任何解釋?zhuān)�一定要讓孩子自己選擇，他們就真的會(huì)猶猶豫豫，不會(huì)給媽媽一個(gè)滿意的答復(fù)。合理、正確地引導(dǎo)，對(duì)孩子更好地處理事務(wù)大有裨益。孩子之所以稱(chēng)之為孩子，就是因?yàn)樗麄冃枰獘寢寧椭�判斷。�?yīng)該告訴孩子如何衡量眼前的問(wèn)題，不要在判斷選擇上耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。孩子顯得沒(méi)有主見(jiàn)、磨磨蹭蹭，是媽媽的指導(dǎo)不力造成的。

　　請(qǐng)媽媽注意：讓孩子做出選擇首先要提供思路

　　思考是以對(duì)事物基本屬性的認(rèn)知為基礎(chǔ)，然后通過(guò)對(duì)比、推理、判斷等思維方法得出正確的答案。孩子想問(wèn)題的時(shí)候，如果沒(méi)有對(duì)事物的準(zhǔn)確理解，不知道事物的性質(zhì)以及它與自己的關(guān)系，就沒(méi)有辦法思考，也就不知道如何決定。媽媽完全可以給孩子做決定，甚至可以用石頭、剪子、布的游戲方式來(lái)決定，不讓孩子陷入無(wú)聊的猶豫、彷徨中。更何況媽媽允許孩子選擇的，往往是大致相當(dāng)?shù)�，或者是都不重要的事情，因�(yàn)閶寢屧谥卮髥?wèn)題上是不會(huì)讓孩子來(lái)做決定的。（孩子喜歡邊看電視邊吃飯?jiān)趺崔k）

　　指令過(guò)多會(huì)造成孩子選擇混亂

　　家長(zhǎng)教育孩子時(shí)使用多重指令，比如媽媽說(shuō)這件事好，應(yīng)該做；爸爸說(shuō)這件事不好，不應(yīng)該做，搞得孩子不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)形成猶豫不決的個(gè)性，為了做出選擇而磨蹭。

　　對(duì)理智尚未成熟的孩子，不宜給予過(guò)多的選擇權(quán)

　　“寶貝，我們旅游是去三亞，還是去青島？”“孩子，你是先做作業(yè)，還是先看電視？”媽媽經(jīng)常給孩子選擇的機(jī)會(huì)是對(duì)的，但要根據(jù)情況而定。當(dāng)孩子還不能夠理智地進(jìn)行選擇時(shí)，媽媽給孩子過(guò)多的選擇機(jī)會(huì)就是錯(cuò)誤的。孩子都希望兩全其美，或者希望得到更多的滿足。媽媽給孩子選擇權(quán)時(shí)，不考慮孩子的判斷力，就會(huì)導(dǎo)致孩子濫用權(quán)利。

　　強(qiáng)硬地讓孩子承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓孩子無(wú)所適從

　　媽媽有時(shí)候會(huì)說(shuō)：“我告訴你，你選好了！如果選不好，后果自己負(fù)責(zé)，不高興了活該，可別找我，我可不管……”孩子聽(tīng)媽媽這樣一說(shuō)，本來(lái)就沒(méi)有主意，怕自己后悔，又怕媽媽不管，更怕媽媽不高興，自然在媽媽的壓力面前猶豫不決、磨磨蹭蹭了。

　　如何幫助孩子改變磨蹭？強(qiáng)化訓(xùn)練：“吵架”訓(xùn)練

　　找到機(jī)會(huì)就和孩子抬杠，經(jīng)常發(fā)問(wèn)：“我如果不這樣呢，你怎么辦？”“別人不這樣想，你怎么辦？”“說(shuō)說(shuō)你的理由，為什么這樣做……”或者問(wèn)其他問(wèn)題，引得孩子不得不找出理由解釋。孩子在“吵架”或者爭(zhēng)論的時(shí)候，由于必須馬上回答，一句接著一句像連珠炮，沒(méi)有猶豫的時(shí)間，精力會(huì)特別集中，而且思維也會(huì)越來(lái)越敏捷。通過(guò)“吵架”培養(yǎng)孩子思維的靈敏性和靈活性是一種很好的方法。從生存的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子“文明的吵架”——辯論。家長(zhǎng)可以了解下與“犟孩子”的相處之道，平時(shí)多關(guān)注寶寶行為心智專(zhuān)題。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/512743.html

相關(guān)閱讀：