父母與寶寶說話的方式,會(huì)深深影響寶寶從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容。前斯坦福大學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)教授羅伯特·赫斯博士認(rèn)為,家庭語言環(huán)境可以直接影響寶寶的思維能力。
舉一個(gè)例子來說吧。當(dāng)母親正打電話時(shí),寶寶在旁邊吵鬧,不同的母親會(huì)怎樣反應(yīng)呢?第一個(gè)母親可能會(huì)粗暴地對寶寶大喊:“別吵啦!”而第二個(gè)母親則可能會(huì)這樣對寶寶說:“我現(xiàn)在正在打電話,請安靜幾分鐘!比绱艘粊斫Y(jié)果大不相同,第一個(gè)母親的寶寶學(xué)到了對粗魯命令的服從和對母親的恐懼,而第二個(gè)母親的寶寶則理解和遵守了兩個(gè)原則:必須在他人打電話時(shí)保持安靜,必須與他人合作。赫斯博士認(rèn)為,僅僅要求寶寶“別吵啦”的單一命令,不太可能使寶寶把他的行為與正在發(fā)生的事情聯(lián)系起來。相反,一個(gè)比較復(fù)雜的口頭請求則能鼓勵(lì)寶寶去思考自己的行為,并將其行為與周圍的人和事進(jìn)行聯(lián)系,因此,第二個(gè)母親的寶寶在以后遇到類似的情況時(shí)就會(huì)以更成熟的方式進(jìn)行反應(yīng)。
赫斯博士觀察發(fā)現(xiàn):在學(xué)齡前期,讓兩個(gè)孩子接受不同的交流形式和不同的學(xué)習(xí)刺激,會(huì)產(chǎn)生不同的智力和言語能力。例如,寶寶的詞匯量是由和他交談的次數(shù)所決定的。交談的次數(shù)越多,寶寶掌握的詞匯也會(huì)越多。如果你經(jīng)常與寶寶交談,到2歲時(shí),他就能掌握豐富的詞匯;2歲半時(shí),他就可以進(jìn)行正常交談了。
一個(gè)好的“言語模式”是寶寶學(xué)習(xí)語言的重要方式。贊揚(yáng)寶寶為學(xué)習(xí)所付出的努力,并溫和地糾正寶寶的言語錯(cuò)誤,會(huì)對寶寶的語言學(xué)習(xí)有極大的幫助。如果家長因?yàn)槭聞?wù)太忙而無暇與寶寶交流,或自己經(jīng)常說一些不符合語法規(guī)范的話,并且對幫助寶寶發(fā)展語言又不感興趣,往往會(huì)使寶寶在掌握語言技巧方面面臨較大的困難。
良好的語言交流能幫助寶寶表達(dá)自己的感受和需要。當(dāng)他們想說什么但找不到合適的詞去表達(dá)時(shí),請積極提示他,讓他盡快掌握更多的詞匯。一旦能清楚地溝通,他將會(huì)感到非常高興。幼兒期的寶寶經(jīng)常發(fā)怒,正是因?yàn)樗麄儾荒艹晒Φ貙Ω改富虮S龁T表達(dá)自己的需要。對寶寶要多采用正面鼓勵(lì)的方式來談話, 應(yīng)盡量避免使用否定性評價(jià)。
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