許多文豪回顧自己的文學生涯時，在其開端都會發(fā)現(xiàn)一個善講故事的老奶奶、老外婆或老保姆。在今天的時代，這樣的老婦已經(jīng)十分稀缺，所以文豪也相應稀缺，至少難覓那種吸取充足民間營養(yǎng)的人民文豪了。不過，時代不同，不必在意。我想說的是，不論什么時代，在孩子心智的生長中，故事都發(fā)揮著重要的作用，講故事和聽故事是發(fā)展孩子的好奇心、想象力及語言能力的主要途徑之一。

　　給啾啾講故事，紅是主力，我是客串。所講的故事，有經(jīng)典童話之類，也有自編的。我更喜歡自編，也鼓勵孩子自編，這是對她的想象力和敘述能力的直接訓練。其實，孩子不但都喜歡聽故事，而且也都喜歡編故事，就看大人能否熱情地傾聽并且善于推波助瀾了。

　　我在這里主要摘錄啾啾自己編的故事。把孩子編的故事及時記錄下來，讀給她聽，能使她充滿成就感，是提高她編故事的興趣的好法子。

　　一歲十個月時，有一天，啾啾主動要求給媽媽講故事。她說了第一句，媽媽沒聽懂，第二句是：“后來媽媽來了。”剛說完，我走出書房，在她們旁邊坐下，于是第三句是：“后來爸爸也來了。”這是她講的第一個故事。

　　第二個故事也是講給媽媽聽的：“從前哪，有個小姑娘，她有個爸爸繕”說到這里，她停住了。媽媽問：“爸爸怎么了？”她看著媽媽笑，不說話，眼神是調(diào)皮的。媽媽的猜測是，她認為媽媽會嫉妒。果然，她不提爸爸了，接下去說：“她媽媽哭了繕”故事到此結(jié)束。

　　她在澡盆里玩水，看見我，她說：“水臟，寶貝不喝，那里干凈水能喝，這不能喝。”接著，給我講了一個很長的故事，大意是：警察叔叔說了，不能喝，喝了會流鼻涕，會咳嗽，要打針的。說了一會兒，她抱歉地說：“寶貝說得不清楚。”我趕緊說：“寶貝說得清楚，爸爸都聽懂了。”(1歲)

　　她給媽媽講故事，內(nèi)容是：有一天呀，小蝌蚪在游水，這個小蝌蚪可不是水生的，它本事大極了，能夠上岸。來了一只大灰狼，它不怕。小蝌蚪的媽媽叫來小金魚的媽媽，一起把大灰狼趕到水里去了。

　　她翻開一幅圖畫，讓我講解。我說，寶貝住在城堡里，住在城堡里的是公主。她指著一座高塔問：“住在這里面的是什么呀？”我說是囚徒，并解釋了“囚徒”的含義。她表示理解，說：“公主把囚徒救出來了。”

　　我把她拋起來，然后接住，這個玩法令她格格大笑。我問：“寶貝怕不怕？”她答：“不怕，爸爸用手接住。”接著給我講了一個長長的故事：有一個小孩，他的爸爸沒有接住，摔在地板上了，他的媽媽哭死了。我說：“他的爸爸真笨。”她馬上說：“我的爸爸不笨。”

　　俄國核潛艇失事，報上登了一個遇難者的母子倆的照片。她盯著那照片看，我試圖向她講述事情的原委：那個小哥哥的爸爸坐一個大船，大船壞了，沉在水里了，小哥哥的爸爸出不來了。她一邊聽，一邊點頭，表示懂了。我講完，她總結(jié)說：“他爸爸沒有了，變成小老鼠了。”

　　夜里，她睡了一個長覺醒來，精神特別好，要纏媽媽�？墒�，媽媽困極了，一張嘴說的都是夢話。我睡了一小覺，精神還好，就給她編故事，吸引她的注意。我編的故事是：小兔在森林里迷路了，小熊帶它找到了家，見到了媽媽�？墒�，兔媽媽等小兔等了一天，一直沒睡覺。所以，當小兔想要和媽媽玩的時候，兔媽媽說：“我困死了，我要睡覺。”這正是當時她和媽媽之間的真實情況，她聽了格格大笑，說：“兔媽媽就是我的媽媽。”

　　紅對我說：“她真淘氣，如果是個男孩，該飛到天上去了。”她聽見了，立刻編起了故事：“那一天，我看見一個小男孩，他在喊：‘我要摘星星，我要飛到天上去。’”紅問：“他飛了沒有？”她說：“沒有，他媽媽不讓他飛，他生氣了。”聽起來有影射之嫌。(2歲)

　　她給我講故事：有六顆黃豆，在鍋里翻跟頭，跳了出來，一起出去玩，有種種奇遇，上了大學，最后回到家，都做了媽媽，生出小黃豆。

　　我們開車從超市回來，看見一只老鼠在路上越過，便議論起來。我說，幸虧我們住在四樓，老鼠不易進屋。她立刻開始編故事，說這只老鼠爬墻怎么也爬不上，爬著爬著就掉下來，于是對自己說：“算了吧，我還是直接去一樓吧！”我們聽了都笑了。我夸她真會講故事，她說：“有的小孩就不會講故事，長大了還不會，她的寶貝真可憐。”

　　我給她講解“想象”這個詞的意思。她馬上用上了：“我想象一個八歲的小朋友，腿跟我一樣長，大身體小腿，穿著三歲的鞋子。”她邊說邊笑，知道這個情景很好玩。

　　夜里，她咳醒了，難受了一陣，然后精神突然好了，開始歡聲笑語。給她吃薄荷糖，怕她不慎吞下，堵塞喉嚨，便替她切割成小塊，她據(jù)此想象道：“糖卡在喉嚨里，要去醫(yī)院拔出來，像拔魚刺一樣，醫(yī)生笑得針頭也掉了，掉得滿地都是，大人都趴在地上看繕”她興致勃勃地說笑著，我們也被她描繪的荒誕情景逗笑了。

　　晚上，躺在床上，我和她一起編故事，故事的主人公是啾啾、爸爸、小熊維尼、兩只真兔子小黑和小白、一只玩具兔子小黃，內(nèi)容涉及打車、逛公園、劃船、游泳等。最后，當媽媽吆喝該睡覺了時，她知趣地讓這些人物也都回家睡覺了。在故事中，我們安排啾啾睡在床上，小黃睡在啾啾旁邊，小黑、小白睡在陽臺上，這一切都符合生活中的實際。我問：“小熊維尼睡在哪里呢？”她說：“睡在書上。”按照生活中的實際，小熊維尼的確是書上的一個人物。(3歲)

　　從四歲開始，啾啾編的故事越來越曲折、完整，也越來越具有文學性。

　　朋友宴請，飯前，她給大家講故事，開頭是：“有一只小鳥，嘴里叼一顆種子，種在土里，長成了一棵樹。小鳥在樹上搭了一個窩，一條蟲爬進鳥窩里，小鳥很害怕。一只小雞來到樹上，幫小鳥把蟲吃了。小雞說，天黑了，我沒有地方睡覺，怎么辦呢。小鳥說，你在我這里睡吧。它們倆就睡在一個小床上繕”故事很長，她沒有停頓，說和編同步，聽眾嘆為難得。

　　出行，在車上，她編故事給我聽：“一個小人遇見了一條鯊魚，鯊魚把小人吃下去了。小人就在鯊魚的肚子里生活，鯊魚吃什么，他就吃什么。他在鯊魚的肚子里找到了一把鑰匙。”這時我想，小人大約要用這把鑰匙打開魚肚出來了，可是不然。故事的下文是：“這把鑰匙也是鯊魚的形狀，小人把鑰匙打開，里面也有一個小人，就是他自己。他看見了，說：‘呀，原來是一個夢。’”真是精彩絕倫。

　　她在陽臺上玩，看見我從南極帶回的死鳥標本，為它編起了故事：“南極太冷了，它凍死了，但是靈魂在它里面，它有許多靈魂，出來一個，兩個，三個繕一共有十個。”

　　她來找我，給我看她做的“書”，是她剪的紙，對折成書的樣子，右半寫滿我看不懂的“字”，左半畫一個小人，表情有些傷心，“書”脊上也寫了“字”。接著，她給我講“書”上的故事：有一個小人，他全家都去世了，但媽媽給他留下了錢，他自己出去買吃的，遇到一個小哥哥，小哥哥幫他做飯，他想媽媽，哭了。此外還做了兩本“書”，每本上有不同的故事。(4歲)

　　她編故事：“有一個警察，不穿警察服，穿跟我們一樣的衣服，開跟我們一樣的車。”媽媽插話：“那叫便衣警察。”她接著講：“他遇到一個小偷，問：‘你干嗎去？’小偷說：‘我偷錢去。’警察說：‘好，你上車吧。’直接開到了警察局。”

　　她即興給我編故事：“有一個小孩，練舞蹈練得身體很軟，可是她自己不知道。有一天她走路，有個東西碰在她頭上，她不知道是什么東西，拿起來看，原來是她的腿。”

　　她寫了三個故事，讀給媽媽聽。前兩個分別題為《智慧樹》和《牛奶狗》，第三個只寫了一個開頭：“從前有一個小面包，住在烤箱里繕”很大氣的開頭啊。

　　她編的一個長故事：有一個小孩，他不小心踢在柜子上，把大腳趾踢痛了。大腳趾生氣了，離開了他，他走路就一瘸一拐的了。大腳趾自己去旅行，遇見一只鵝，就騎在鵝上。鵝飛得離地面只有一米，太低了，大腳趾很不高興。它說，我總是在地面上走，煩死了，給我飛高些。它在鵝身上戳了一下，鵝就飛高了。飛到悉尼，鵝被人抓走了。大腳趾找到了關鵝的地方，有許多鵝，它看見一只鵝身上有它戳的痕跡，認了出來，接著騎鵝旅行。飛到桂林，遇見一只公鵝，兩只鵝結(jié)婚了，生一小鵝，就是尼爾斯騎的那只茅幀。大腳趾給它們講自己的身世，正講著，遇見那個小孩。小孩說，這不是我的大腳趾嗎，大腳趾回到了小孩身上。(5歲)

　　搬到南城新居后，我常帶她去公園散步，她總提議邊散步邊輪流編故事。我為自己想象力的貧乏而慚愧，同時對她的聰慧吃驚。

　　有一天，她提議兜遠路，編了一個極長的故事，講了一路，至少十多分鐘。那是一個古人和一個雞蛋公主的故事。快出公園門時，她說：“古人說，雞蛋公主的故事是講不完的。講完了。”結(jié)束得巧妙。

　　另一天，講的是玫瑰公主的故事，大意是：一個年輕國王想結(jié)婚，命國內(nèi)每個男士都推薦一個自己認為最漂亮的姑娘，結(jié)果國王都不滿意。后來，他看見一朵玫瑰，極喜歡，移植到宮殿里。玫瑰變成公主，與他結(jié)婚，成了王后，并生出一朵小玫瑰，是小公主。但是，每天夜晚，她倆都變回玫瑰。有一天，王后說，我想永遠做人，你種一大一小兩朵玫瑰，我們就不會變回去了。國王照辦。王后說，有我在，這兩朵玫瑰就永遠不會枯萎。為什么呢？因為玫瑰公主是玫瑰女神呀，所有的玫瑰都歸她管。

　　我跟她說起以前在農(nóng)村的經(jīng)歷，站在湖邊淺水里洗浴，上岸后發(fā)現(xiàn)，腿肚上叮著幾十條螞蟥，有的鉆進了腿肚里。她聽了，又編起了故事：一公一母兩條螞蟥鉆進了腿肚里，它們一商量，為了讓我們的孩子有食物，就在這里安家吧。(6歲)

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