孩子爬行的過程大致可分三個階段，最初的爬行是著地滑行，用手臂和腿推著身體前進(jìn)，漸漸地改為匍匐爬行，用手臂帶動身體，兩腿在后面拖著，腹部蠕動，最后是“四肢爬行”即腿是直的，用腳和手著地。如有的孩子動作不協(xié)調(diào)，父母可托住孩子的腳心，促使他向前移動。

　　孩子的爬行是為了達(dá)到一定的目的而付出的勞動，是早期極為重要的運(yùn)動。運(yùn)動中孩子的大肌肉動作不斷向小肌肉動作發(fā)展，而且與大腦皮層的運(yùn)動區(qū)域和語言中樞進(jìn)行復(fù)雜的神經(jīng)結(jié)合，從而促使大腦皮層的成熟。因此，讓孩子“爬行”是開拓智力的理想途徑。

　　爬行時，孩子必須拼命抬起脖子來，但這與仰臥時抬起脖子不同，爬行與腦的枕部發(fā)育有很大關(guān)系，是腦發(fā)育一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　孩子爬行時可增強(qiáng)立體感覺。試想4個月以前，除孩子睡眠和父母抱孩子外，其余大部分時間都依附于平面的世界，沒有立體的感覺，也沒有遠(yuǎn)近之分。從近幾年的研究成果看出：爬行過程極短或沒有爬行過程的孩子，語言能力發(fā)展緩慢。德爾曼博士曾發(fā)表如下看法：不爬行而行走的孩子，會出現(xiàn)語言能力低下。人們利用他的觀點(diǎn)治療低能兒、大腦不健全的孩子，取得了良好的效果。

　　鼓勵孩子爬行的同時，父母應(yīng)注意為孩子創(chuàng)造一個平坦、光滑、清潔、沒有危險的環(huán)境。教孩子爬行時，父母可利用孩子想得到玩具的心理，用色彩鮮艷、帶有聲音的玩具在前面引誘他，促使他爬行。

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