西西的同學(xué)壯壯轉(zhuǎn)園了！這讓我倍感意外。原因是，西西在的這個班是幼兒園里的實驗班，一方面有外教，另一方面配備的兩位老師也是園里最好的老師(我這么認(rèn)為)�，F(xiàn)在想進(jìn)這個班的孩子很多，但因名額限制，很多孩子想進(jìn)進(jìn)不來，除非有人退園。而壯壯為什么要轉(zhuǎn)園呢？和壯壯媽深入溝通了一次，才知道，壯壯剛進(jìn)入班級的時候，Z老師就發(fā)覺壯壯在與人交往上存在“障礙”，于是找壯壯媽交流。壯壯媽盡力和老師溝通，并在壯壯身上投入更多精力，但一個學(xué)期下來，壯壯的情況仍不見好轉(zhuǎn)。壯壯媽對此事已經(jīng)無法忍耐，“我覺得可能壯壯和Z老師的八字不合。我不想再聽老師說壯壯的情況了。我覺得壯壯應(yīng)該得到老師更多的理解和接納，但Z老師似乎很難做到。”雖然我不了解事實真相，只是聽壯壯媽的一面之詞，但可以肯定的是，壯壯在這個班里不快樂，壯壯媽也因孩子不快樂而背負(fù)壓力。看來，不同的孩子對老師的感受是不一樣的。同樣，家長對同一個老師的評價有時甚至也是迥異的。即使在大家看來是好老師、好幼兒園、好班級，但在壯壯媽看來，是不適合壯壯的。
看著壯壯媽帶著壯壯離開幼兒園，我的心里掠過一絲的難過，但同時這件事讓我思考良多。為什么西西在幼兒園里很快樂(偶爾的幾天不快樂是因為換了老師)，壯壯卻不快樂？為什么老師會特別喜歡某些孩子，卻對另一些孩子嘆息……這讓我想到兩個詞：因材施教、因材尋師。
我們常聽說“因材施教”，這是對老師和家長而言。但對孩子呢？如果老師做不到“因材施教”，難道就讓孩子一直待在這個不喜歡的環(huán)境里嗎？壯壯媽放棄這個幼兒園，我想，她或許就是在“因材尋師”吧！她想尋找能像她一樣理解壯壯、接納壯壯的老師。
聽說，壯壯媽新找的那家幼兒園是私立園，“我最看中的就是這家幼兒園一個班就十幾個孩子，我想他們更能照顧好孩子吧。”聽壯壯媽介紹她新找的幼兒園，我不好說什么，但“因材尋師”的確是家長需要思考的一件事。如果我們的孩子能遇到一位喜歡他、欣賞他的老師，那就太幸運(yùn)了；可如果遇到的老師對他一般，不是那種特別喜歡、欣賞；再如果，遇到的是一位不喜歡他、不欣賞他的老師，那么我們就該三思了：是否該給孩子重新尋找老師？在孩子們成長的道路上，能遇到第一種老師，尤其是在中小學(xué)階段遇到這樣的老師，那孩子真是三生有幸��！西西爸就曾對我說，他之所以愛上學(xué)習(xí)就因為在小學(xué)5年級時遇到了欣賞他的語文老師，從此愛上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先！從此奠定了他的人生之路。
在壯壯轉(zhuǎn)園這件事上，我一方面慶幸于西西遇到的恰是第一種老師，但另一方面也讓我理解了壯壯媽的選擇。這讓我想起了大家耳熟能詳?shù)膼鄣仙墓适隆．?dāng)老師認(rèn)定愛迪生是個低能兒時，愛迪生的媽媽卻勇敢地回?fù)袅死蠋煹目捶�，在家親自教育愛迪生，并最終將愛迪生送上了成功的軌道。
“因材施教，因材尋師”，前者更多針對的是老師，而后者針對的是家長。如果我們發(fā)覺老師不適合孩子時，在排除了孩子和家長自身的原因之外，就應(yīng)該大膽地去為孩子選擇更適合他的老師。如果因種種原因無法放棄無法選擇，自己心里也一定要有數(shù)，萬不能為難孩子。
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