作者: 馮國強
出版社: 第二軍醫(yī)大學出版社
開本: 32
上架日期: 2005-5-12
普通價: ¥15
詳細介紹:
抓住關(guān)鍵 步步為“贏”
奧地利習性學家、諾貝爾獎獲得者勞倫斯最早發(fā)現(xiàn)了印刻現(xiàn)象。他觀察到出生后幾個小時的小鴨、小鵝會追隨它們第一次見到的移動物體,無論那是母鴨、母鵝還是勞倫斯本人,但如果生后最初的1—2天沒有遇到追隨對象,它們就喪失了這個能力,再也不會去追隨勞倫斯據(jù)此提出了“關(guān)鍵時期”的概念。
人類嬰幼兒同樣存在類似的關(guān)鍵時期現(xiàn)象,也就是很多能力必須在特定時期得到環(huán)境獲得發(fā)展,錯過了這個時期就會影響發(fā)展的水平,甚至失去發(fā)展的可能,就像大家曾經(jīng)聽說過的“狼孩兒’、“豬孩兒”的故事。美國學者蓋塞爾曾提出嬰幼兒發(fā)展的八個關(guān)鍵年齡段,他發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在這些關(guān)鍵年齡段會有一些特殊的跳躍式進步,其變化是其他年齡階段所不具有的,并確定了一系列測查和診斷標準,用來評價孩子的發(fā)育水平。
美國學者伯頓懷特主持的“作為教師的新父母”研究項目通過對數(shù)千個家庭進行定期隨訪,根據(jù)孩子成長和家長教養(yǎng)職能的特點,把生命最初三年分成七個階段,他們先后在美國42個州及其他一些國家培訓專業(yè)人員和家長參加父母作為教師的嬰幼兒早期發(fā)展計劃,取得了很多經(jīng)驗和成果。
瑞土的著名心理學家皮亞杰通過對自己三個孩子的跟蹤觀察研究,創(chuàng)建了認知一發(fā)展理論,對兒童認知發(fā)展心理學做出了重要的貢獻。他把兒童認知能力的發(fā)展劃分為4個階段,其中標定0-2歲寶寶發(fā)展的感覺運動階段又進一步劃分為六個階段,分別是:反射活動、動作重復(fù)、偶然目的活動、目的—手段協(xié)調(diào)、嘗試—錯誤反應(yīng)和心理表象操作—思維開端等,并闡釋了各個階段獨特的本質(zhì)特點。
30多年以來大量的研究和教養(yǎng)實踐一再證明:嬰幼兒成長決不是簡單的連續(xù)不斷的量變過程,他們的成長道路就像攀蹬山路,經(jīng)過一點一點的努力蹬上一個臺階,表現(xiàn)出飛躍性的劃階段的發(fā)展和進步,然后再向下一個高度進軍。盡管各個階段相互間有一定交叉,但每個階段的進步都是下個階段發(fā)展的基礎(chǔ),如果前一段路沒走好,下面就會遇到更多的困難和麻煩。
1996年,我們開始了“育兒指導(dǎo)服務(wù)的研究計劃”,通過對近千名嬰幼兒家長的調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)在0-3歲嬰幼兒成長的不同階段家長遇到的問題表現(xiàn)出非常明顯的重復(fù)性特征,無論是對于孩子健康的擔心,日常照顧中的困惑和麻煩,還是教育交流中的問題和矛盾,相同月齡孩子的家長會不約而同地提出類似的問題,這一現(xiàn)象提示我們分階段對家長進行系統(tǒng)的育兒咨詢和指導(dǎo)是可為的,并且應(yīng)該是非常有效的。
經(jīng)過1997-1998年的試驗,我們從1998年中期開始對0-3歲的嬰幼兒家庭進行科學育兒跟蹤指導(dǎo)服務(wù)——定期舉辦專題講座傳授早期教養(yǎng)知識和方法,設(shè)立咨詢熱線記錄和回答家長的問題,在關(guān)鍵時期對孩子的發(fā)育水平進行測查評價,分階段對家長進行具體的育兒指導(dǎo),等等。幾年來不斷總結(jié)和調(diào)整并不斷補充完善,逐漸歸納出一套規(guī)范的嬰幼兒早期發(fā)展關(guān)鍵時期教養(yǎng)指導(dǎo)方案。
2000年以后,我們進一步總結(jié)指導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)驗,不斷補充和豐富指導(dǎo)服務(wù)的手段,發(fā)展和細化了一整套促進關(guān)鍵能力發(fā)展的方法和技巧向家長示范和講解,開發(fā)了喂養(yǎng)、睡眠、情緒行為等問題綜合調(diào)理以及高危兒童系統(tǒng)早期干預(yù)訓練方案,創(chuàng)新了早期教育重點能力發(fā)展游戲活動,將“關(guān)鍵期跟蹤指導(dǎo)模式”向更加全面和更加系統(tǒng)的方向推進,取得了更好的收效。
對專業(yè)人員來說,了解這些知識和經(jīng)驗,不僅可以深入地理解孩子,而且能夠更好地熟悉家長的教養(yǎng)狀況,從而為嬰幼兒家庭提供更深入的服務(wù)。對于家長來說,學習嬰幼兒早期發(fā)展關(guān)鍵時期教養(yǎng)的知識,不僅能夠更準確、更細致地了解孩子;還有助于反省和認識自己的育兒水平,對于促進孩子全面發(fā)展概括起來至少有五大好處:
1、準確把握孩子每個發(fā)展階段的基本特點。
2、事半功倍地促進孩子智力和能力的發(fā)展。
3、預(yù)見可能面臨的育兒難題,做好思想和行動上的準備。
4、及時發(fā)現(xiàn)生長發(fā)育中的問題,促進孩子早日康復(fù)。
5、積極發(fā)展親子交流關(guān)系,奠定良好心理行為個性基礎(chǔ)。
古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。今天,我們將嬰幼兒早期發(fā)展關(guān)鍵期教養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容編輯成冊,希望能夠幫助廣大家長抓住成功育兒的金鑰匙,從而促進兒童早期發(fā)展,奠定最佳人生開端。本書中的關(guān)鍵時期不是指心理學上嚴格的關(guān)鍵期概念,而是強調(diào)在兒童早期發(fā)展的各個重要階段,需要家長特別重視的一些緊要問題。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/591434.html
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