助人為樂，自己快樂
“今天，老師給我們講雷鋒叔叔的故事了，說他好事做了一火車，要我們向他學(xué)習(xí)呢！”朵朵一進(jìn)門就激動(dòng)講起班里的新聞。
“媽媽，我們是不是也要像雷鋒那樣送迷路的人回家呀？”朵朵問。
“不是啊，只要是你幫助別人做好事就行了，不是非得他做什么你就做什么，學(xué)習(xí)他的精神，做個(gè)助人為樂的好孩子！”
“好的，我現(xiàn)在就去給奶奶拿個(gè)小凳子，蹲著干活多累��！”朵朵高興地跑去找凳子去了。
助人為樂是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是良好的道德風(fēng)尚，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
家庭熏陶很重要
任何一種優(yōu)秀品質(zhì)的形成，家庭氛圍的熏陶是其中最為重要的因素。樂于助人的父母，總是想別人之所想，急別人之所急，在別人有困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，和鄰居、同事、
朋友都相處得非常融洽。孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)向父母學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫助需要幫助的人，做力所能及的事。
從游戲中學(xué)習(xí)助人為樂
除了不經(jīng)意間的家庭熏染之外，家長(zhǎng)還可以有目的地培養(yǎng)孩子助人為樂的好習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)情景，讓他在游戲中體會(huì)幫助人的快樂。家長(zhǎng)可以選擇一些孩子可以模仿參與的角色扮演類游戲，讓孩子體驗(yàn)助人為樂的快樂。比如，媽媽扮演病人，孩子扮演好心的路人，孩子看到病人痛苦萬(wàn)狀，就會(huì)心生同情，把“病人”安全地送到醫(yī)院；病人得到救助，孩子就能體會(huì)到幫助別人而得到的快樂。
在集體活動(dòng)中助人為樂
集體活動(dòng)需要更多的協(xié)同合作、相互配合幫助。所以，孩子積極參加集體活動(dòng)，不僅能增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野、結(jié)識(shí)伙伴、培養(yǎng)廣泛的興趣，更能有效地培養(yǎng)孩子助人為樂的習(xí)慣。
在集體活動(dòng)中，孩子會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，只有誠(chéng)懇待人，助人為樂，才能在自己有困難時(shí)得到別人的關(guān)心和幫助。這樣的情感經(jīng)驗(yàn)會(huì)引導(dǎo)孩子更積極地參加集體活動(dòng)，并把助人為樂作為一種很好的習(xí)慣保留下來(lái)。
助人為樂很快樂
助人為樂可以先從家庭開始，孩子在尊重父母與其他長(zhǎng)輩的基礎(chǔ)上，還要想著為他們做些事情。比如，父母下班回來(lái)，孩子要主動(dòng)問好，備茶遞水；主動(dòng)幫媽媽做些力所能及的家務(wù)活，倒倒垃圾，提提東西；大人休息時(shí)，孩子動(dòng)作要輕，不要影響他人的休息。在家里習(xí)慣了相互幫助，就會(huì)推及到周圍的其他人。比如，孩子會(huì)幫年紀(jì)大的人拎東西，在公共汽車上給老人和比自己更小的孩子讓座，主動(dòng)探望生病同學(xué)并給予適當(dāng)?shù)膸椭鹊取?/p>
愛心提示
兒童從“我”的意識(shí)到“你”“他”，是思維發(fā)展的一個(gè)飛躍，從滿足自己要求到學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人，則是道德意識(shí)的升華。
養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅
當(dāng)孩子表現(xiàn)出為集體辦事或幫助他人的愿望時(shí)，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)，同時(shí)想辦法幫助孩子實(shí)現(xiàn)，必要時(shí)在感情支持的同時(shí)給予一定的物質(zhì)支持。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/629133.html
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