一位“五一”節(jié)期間攜子南下探親的朋友回京后告訴我，婆家城市里學(xué)齡前的小孩子們，節(jié)日期間根本沒有放假，都在各種培訓(xùn)班里上課。朋友大姑子的女兒因?yàn)橐闼齻兺鎯�，放棄了語文班的學(xué)習(xí)，老師竟然打電話來斥責(zé)，說落下的課不給補(bǔ)。這個(gè)可憐的五歲的小姑娘，每天陪表弟玩兒完回家，不能休息，而是要夾著課本到一間小屋子里做作業(yè)。據(jù)朋友觀察，這個(gè)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出一些心理方面的問題，比如說，看到北京來的表弟不必象他那樣小小年紀(jì)就頭懸梁、錐刺骨，感到十分憤怒，于是對(duì)表弟大打出手，亂扔表弟的東西。
一些媽媽給我寫email，問我，北京那么多早教機(jī)構(gòu)，我選擇了哪些送Sam去上？我平時(shí)在家里，都教Sam什么？
我說，北京那么多的早教機(jī)構(gòu)，我一家也不知道。Sam什么學(xué)都不上，什么班都不去。我平時(shí)在家里，幾乎什么都不教Sam。
Sam現(xiàn)在2歲3個(gè)月，僅僅能把1到10數(shù)完，有時(shí)說些“12、14”之類的；曾經(jīng)自己琢磨出來“1加1等于2”；因?yàn)榻?jīng)常看Elmo’s ABC那本書，認(rèn)得幾個(gè)字母；一個(gè)漢字都不認(rèn)識(shí)；原來阿姨教過他，曾經(jīng)會(huì)背“鋤禾日當(dāng)午”，后來疏于練習(xí)，現(xiàn)在是背不下來了；能分辨一些基本顏色，有時(shí)弄不清白和黃；他對(duì)講故事沒有任何興趣，所以至今沒有完整地聽過任何故事，也不怎么愛看書。
Sam酷愛玩兒小汽車，迷戀Elmo和Barney，每天必看這兩個(gè)角色的DVD。他喜歡音樂，愛唱歌愛跳舞。每個(gè)星期去一次京城大廈的Baby Gym，有一個(gè)老師帶著跳跳舞。我?guī)ツ抢�，主要不是要他學(xué)跳舞，而是去跟其他小朋友玩兒，去參加集體。
請(qǐng)不要誤會(huì)，Sam其實(shí)是一個(gè)絕頂聰明的孩子，他經(jīng)常有一些表現(xiàn)讓我很吃驚，甚至覺得他是一個(gè)“神童”。但是我仍然不去教給他太多的知識(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，對(duì)他的健康成長來說，那些東西在他這個(gè)年齡，并不重要。
我心目中的早教，有這樣一個(gè)原則，是中國的一句古話，叫做“受之以魚，莫若授之以漁”，就是說，與其給他幾條魚，不如把打漁的本領(lǐng)交給他。
幾條魚只能解決暫時(shí)的饑餓，有了打漁的本領(lǐng)，就會(huì)一生不愁吃穿。
因此，與其急功近利地給Sam腦袋里填塞一些知識(shí)和技巧（魚）—看書識(shí)字說外語演奏樂器等等，不如利用他人生最重要的頭幾年，在我們家長言傳身教、以身作則的影響下，授予他自信心和安全感，培養(yǎng)他的愛心和合作精神，樹立他的道德品行和人格，鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，教會(huì)他保護(hù)自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。給他充分自由發(fā)揮、自然成長的空間。
那些知識(shí)性技巧性的東西，今后他上了學(xué)，自然會(huì)學(xué)到，現(xiàn)在費(fèi)勁地教他，不僅會(huì)引起他的反抗，而且即使勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了，也會(huì)很快忘掉，這是幼兒永久性遺忘的特點(diǎn)。更何況，學(xué)了太多的知識(shí)，反而會(huì)約束他的想象力和創(chuàng)造力。
因此我對(duì)Sam的關(guān)注，更多在于他對(duì)“漁”的掌握，目前看來比較令人欣慰：
Sam是一個(gè)愛心充沛的孩子—
看到別的孩子受傷哭泣，他會(huì)上前關(guān)心安慰人家；他吃東西的時(shí)候，會(huì)叫著爸爸媽媽阿姨一起吃，提醒我們喝水；上星期在京城大廈，阿姨給他倒了一杯牛奶，放到我們坐的桌子上，他把阿姨拉回飲料桌子，叫阿姨“倒咖啡！”阿姨給自己倒了一杯咖啡，Sam才回到我們桌子上，開始喝他的牛奶。
Sam大方慷慨、樂于分享—
經(jīng)常會(huì)碰到一些一兩歲大的孩子，十分保護(hù)自己的玩具，不愿意別的小朋友碰，有些家長會(huì)批評(píng)他們“太小氣”，甚至強(qiáng)迫孩子分享玩具。其實(shí)這是與他們年齡相符的表現(xiàn) (age-appropriate behavior)，孩子一般要到三歲以后才懂得分享。
Sam也有不愿意分享自己玩具的時(shí)候，我們不訓(xùn)斥他，也不勉強(qiáng)他。從一開始，我們就教他如果想要?jiǎng)e人的玩具，必須把自己的一個(gè)玩具拿給別人交換。Sam對(duì)這一點(diǎn)學(xué)的很到家，有時(shí)年齡大一些的孩子表示不必交換了，你就拿我的玩兒吧，Sam依然堅(jiān)持將自己的玩具放到別人那里，表示公平合理。
Sam吃東西的時(shí)候，也樂于和別人分享，經(jīng)常主動(dòng)把手里的吃的送給爸爸媽媽阿姨以及其他小朋友。前幾天我們?nèi)ヒ患绎堭^吃飯，Sam看見老板兒子在吃泰式炸蝦片，覬覦良久，鬧著要吃，老板就送給我們一盤。服務(wù)員小姐逗Sam能不能給她一片，Sam點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿起盤子里最大的一片，問他可不可以把最大的一片送給小姐，他又點(diǎn)點(diǎn)頭（嘴里塞滿了，不能說話）。小姐說，你真大方，我不要，你吃吧。我對(duì)她說，你必須吃下去這一片，不然這對(duì)他來說就沒有意義了。小姐說她正上班，不能吃東西，我說那你就拿走。平時(shí)只要Sam表示我們可以分享他的東西時(shí)，我們都真的拿去，而不是假裝要，再還給他。（轉(zhuǎn)下文）
受之以魚，莫若授之以漁（下）
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