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對(duì)孩子約束過多造成孩子懈怠

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶


對(duì)孩子約束過多造成孩子懈怠

  一年級(jí)的小野,是一個(gè)聰明伶俐的孩子。在學(xué)校,他像一只頑皮的猴子,機(jī)靈、快捷。他喜歡和同學(xué)們玩,尤其喜歡在操場上追逐,玩得熱火朝天。老師也老是讓他幫助做事情,他都會(huì)又快又好地完成,讓老師滿意。

  一次小野給老師送作業(yè)本,不小心滑了一跤,摔傷了腿,老師要向媽媽說明情況,小野就是不讓,說自己可以處理。在放學(xué)的時(shí)候,媽媽還是出現(xiàn)在學(xué)校里。小野明顯地像變了一個(gè)人,磨磨蹭蹭地收拾完書包,慢慢騰騰地排隊(duì),很不情愿地走到媽媽跟前。他抬頭看了一下媽媽的眼睛,一下子,那個(gè)活潑可愛的小猴子就變成了乖乖兔,不情愿地跟在媽媽后面回家去了。

  孩子為什么這樣

  說孩子是“兩面派”很多人都不相信,但是,確實(shí)有很多孩子在家和在學(xué)校的表現(xiàn)不一樣,在老師面前和在媽媽面前的表現(xiàn)也不一樣。更多的孩子是因?yàn)檫m應(yīng)能力強(qiáng),分得清楚每個(gè)人喜歡什么不喜歡什么,不希望被批評(píng)而希望得到夸獎(jiǎng),于是就見什么人做什么事情。

  孩子在2~4歲時(shí),就能很好地區(qū)分什么人可以在自己走路時(shí)抱自己而什么人不會(huì)抱自己。于是,在爺爺奶奶面前,孩子就會(huì)鬧著讓抱;而跟著爸爸就不會(huì)要求抱自己了——這就是孩子的分辨能力。當(dāng)媽媽不理解的時(shí)候就會(huì)覺得孩子是“兩面派”。孩子在外面活蹦亂跳,在家里、在媽媽面前卻拖拖拉拉,這也和孩子的情緒以及對(duì)媽媽的看法有很大的關(guān)系。

  孩子會(huì)在開明、講道理、寬容的媽媽面前更加真實(shí),而嚴(yán)厲、嘮叨、挑剔、打人的媽媽是不受孩子歡迎的,在這樣的媽媽面前,孩子永遠(yuǎn)沒有精神,快不起來。

  請(qǐng)家長注意:約束過多,造成孩子懈怠

  孩子在家里受到的約束過多,就會(huì)在不受約束的地方發(fā)瘋地玩,由著自己的性子來;等到了家,知道媽媽不讓玩,玩了會(huì)挨批評(píng),甚至挨打,或者要聽媽媽大喊大叫,就會(huì)老實(shí)很多。孩子本性貪玩好動(dòng),在媽媽面前不能放縱地跑跳,也就會(huì)像沒有了氣的皮球,做什么都沒有精神了。

  “棍棒底下出孝子”不是真理

  很多媽媽看到孩子淘氣、上躥下跳的時(shí)候,都會(huì)惡狠狠地打孩子,還邊打邊說:“與其讓你摔斷了胳膊腿,不如我打斷了它,我還能夠解解氣……”很多媽媽就是用這種愛,讓孩子在她們面前帶上了一個(gè)面具。

  孩子也會(huì)煩家長

  孩子見到媽媽就知道又會(huì)有沒完沒了的學(xué)習(xí)任務(wù)、沒完沒了的嘮叨、數(shù)不清的責(zé)備,自然見到媽媽就煩,不愿意見到媽媽,更不愿意回家,行動(dòng)也就磨磨蹭蹭了。

  強(qiáng)化訓(xùn)練:紙條對(duì)話

  讓孩子把不如意的事件用紙條寫出來,每天一張,放在媽媽的床頭或者一個(gè)固定的盒子里面。媽媽每天在孩子不在的時(shí)候打開看,然后想辦法解決紙條上寫的問題。如果孩子對(duì)媽媽不滿,媽媽要及時(shí)調(diào)整;如果是學(xué)校老師或小伙伴的問題,就要幫助孩子解決。



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