“……”
“快，快把毛衣穿上。”
“嗯�！�
“看，那一只胳膊還沒有穿上吶�！�
“……”
“穿襪子，快點(diǎn)！”
“……”
“再磨蹭下去，上幼兒園就遲到啦！”
“嗯……”
兒童的心理分析：
“媽媽老是喊快呀快的，可是‘快’到底是應(yīng)該怎么做呢？”
孩子總是被母親催趕著，心情不大舒暢。他在想，我并沒有發(fā)愣呀……，我在想著小朋友的事情，也在想著電視上看到的那些叔叔阿姨，還有小狗的事情，我也是很忙的呀。
心里想著種種情景，眼前的事物又令他分心，因而不知不覺就把穿衣服的事兒給忘了。從母親的角度來(lái)看，這叫做效率低，可是在孩子看來(lái)，他不明白，人生有什么必要那么急不可待。
而且，受到催促是不愉快的。所以也僅僅是當(dāng)時(shí)應(yīng)付一下，催一催，動(dòng)一動(dòng)，過(guò)后也就忘得一干二凈了。
媽媽的高招：
兒童的特點(diǎn)之一就是注意力缺乏持久性，總是接連不斷地受到外界環(huán)境的誘惑被有趣的事物所吸引。
既然每次催促都只限于當(dāng)時(shí)解決問題，過(guò)一會(huì)兒就失效，那么，就讓我們從今天起停止催促而改用另一種方式，用一個(gè)什么“目標(biāo)”來(lái)吸引其注意力。
比如說(shuō)，可以拿他的一位好朋友作為話題，對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在，小云正往家走？”或者是說(shuō)：“今天的沙坑游戲，你打算做個(gè)什么呢？”
提出的目標(biāo)必須是個(gè)不久將來(lái)的事情。眼前的毛衣、襪子之類的東西不能成為引導(dǎo)的目標(biāo)。目標(biāo)必須對(duì)孩子有吸引力。
到幼兒園去固然可以作為一個(gè)引導(dǎo)目標(biāo)，但是你如果說(shuō)“要遲到了”，這對(duì)于孩子是無(wú)所謂的，因而也就失去了它的效應(yīng)。
重要的是你提示的目標(biāo)必須能使孩子的心情激動(dòng)，躍躍欲試，激起孩子的興趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/735493.html
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