設(shè)計意圖：
音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
以旅游售票的游戲?qū)�，�?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟�！Let’s go！
�。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱�
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand？[Yes！]OK！ You pleas！
�。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕嚻碧柎a，教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
T：OK！ Very good.
經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎(chǔ)部分：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�招呼吧！Hello， Indian Children.
T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進(jìn)行點數(shù))
T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）
[培養(yǎng)幼兒中英文配對的能力]
T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
（按照順序讀短句1—2遍）
3、認(rèn)識小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。
（教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放）
T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了？
T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
�。�2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。
a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
�。ń處熓孪仍谑畟�手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。）
T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
T：你們的小手畫好了嗎？和老師一起來演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
三、在音樂中結(jié)束活動
T：今天開心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye！
�。ń處熍c幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/738623.html
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