在幼兒園門口，常有一些家長惱怒但又必須裝著笑容哄那些哭鬧著不肯入園的小孩。在福建煤礦療養(yǎng)院心理治療中心，也常有一些家長，帶著小孩來咨詢，比如，有個小男孩，6歲，在家淘氣，在校卻又膽小怕事；另一女孩由外婆帶，偏食，怕見生人，語言表達(dá)能力差……
這個年紀(jì)的孩子人際關(guān)系不佳，可能有下列幾種因素：一是智力或基本能力有問題，以致不知如何表達(dá)自己意思，或表達(dá)不好，怕人嘲笑，于是更膽�。欢且蚪挥咽艽�，導(dǎo)致害怕與人交往；三是沒有交友的動機(jī)，不覺得朋友有何好處，覺得自己玩也可以，或純粹個性內(nèi)向，不喜歡與小朋友玩。
就外界因素而言，則存在以下情況：樓房代替了四合院，鄰里之間不相往來；老人怕孩子出危險，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動，卻彌補(bǔ)不了父母的情感，造成孩子的情感饑餓……
怎樣才能幫助小朋友不再 “害怕”和他人交往呢？
在日常生活中，可訓(xùn)練孩子溝通表達(dá)的能力。比如以非權(quán)威式教養(yǎng)方，讓孩個多有表達(dá)自我的機(jī)會，讓他試著回答“ 你希望吃什么”之類的問題。有時，他還真會說出一些令父母會心一笑的幽默，如我女兒在回答“袋鼠前面的袋子是用來干什么”的問題時，她的答案是放巧克力！
對小孩子要多鼓勵，建立其信心。另一方面，可多問他在學(xué)�；蛴變簣@的情況，讓他報告一下同學(xué)們的動態(tài)，如孩子抱怨某人對他不好時，可反問他：“你覺得應(yīng)該怎樣對同學(xué)較好？”“你不喜歡他對你這樣，有沒有和他說？”讓孩子想想該如何確切地表達(dá)自我，讓別人明白他的情緒和想法；然后和孩子“模擬”一番，在何種情況下該怎么做，怎么說。
還要經(jīng)常帶小孩出去與人交往，比如周末帶小孩到好朋友家過夜，讓小孩體味到與人交往的快樂；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問題，可以通過心理訓(xùn)練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，嚴(yán)重的，就需要在心理醫(yī)生的幫助下，進(jìn)行專門的心理訓(xùn)練。
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