人人都希望有一個(gè)乖小孩子，可是對(duì)于家里有乖小孩子的人來(lái)說(shuō)，卻覺(jué)得有些不安，那么到底是什么原因造成的呢？

　　楠楠媽媽：我家的小男生現(xiàn)在四歲半了，在幼兒園里，老師總是說(shuō)他乖。在家里，兒子也讓我們很省心，客人來(lái)家里，他總能安靜地坐在一邊自己玩玩具，不吵不鬧。雖然很多朋友都羨慕我有一個(gè)“好帶”的孩子，但我還是有些擔(dān)心：因?yàn)橐灿腥苏f(shuō)孩子天生就應(yīng)該是精力旺盛、思維活躍的，小時(shí)候太乖，長(zhǎng)大后可能成就不大……

　　有一次我?guī)Ш⒆映鋈ベI(mǎi)菜，在小區(qū)樓下看到幾個(gè)和他差不多大的小朋友正在玩遙控車，別的孩子一看見(jiàn)遙控車都會(huì)湊上去，想加入一起玩，可我的孩子看了兩眼，仍然牽著我的手往前走，還學(xué)我的口氣說(shuō)：“楠楠乖，陪媽媽去買(mǎi)菜�！弊屛铱扌Σ坏�。

　　丈夫工作比較忙，平時(shí)我一個(gè)人帶孩子，有時(shí)做家務(wù)忙起來(lái)，免不了對(duì)孩子下命令。孩子現(xiàn)在那么乖，是不是和我在家管得太嚴(yán)有關(guān)？

　　很多家長(zhǎng)都喜歡用“聽(tīng)話”、“乖”作為評(píng)判孩子的標(biāo)尺。有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子太調(diào)皮，也有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子太乖。面對(duì)南國(guó)健報(bào)親子俱樂(lè)部群里的楠楠媽媽的疑惑，記者采訪了有關(guān)專家。

　　孩子太乖有問(wèn)題？

　　乖不是問(wèn)題，沒(méi)主見(jiàn)才是問(wèn)題

　　南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，孩子乖不是問(wèn)題，主要看的是乖的背后給孩子帶來(lái)的影響。

　　“小孩子乖，不是問(wèn)題，乖到?jīng)]有主見(jiàn)才是問(wèn)題；小孩子跳，也不是問(wèn)題，跳到不跟人配合才是問(wèn)題�！崩铄P說(shuō)，教育要把握好“度”。如果一個(gè)孩子非常順從，喜歡配合別人，但當(dāng)他在獨(dú)立做一件事情時(shí)，仍會(huì)有自己的主見(jiàn)，那么這樣的“乖”便不是問(wèn)題。

　　李錚認(rèn)為，有些孩子天生的氣質(zhì)就是同情心比較強(qiáng)，自己的主見(jiàn)比較少，這樣的孩子也能成才，現(xiàn)在的社會(huì)需要多種形式的人才，如配合型人才�！安⒉皇敲總�(gè)孩子都要培養(yǎng)成管理者的，最重要的是他能不能活出最好的自己。如果一個(gè)孩子乖得很自在，在迎合別人的同時(shí)沒(méi)感到自己受委屈，甚至是快樂(lè)的，那是沒(méi)問(wèn)題的；如果孩子總是讓自己受委屈去迎合別人，那就有問(wèn)題了�！币恍┖⒆有�時(shí)候很順從大人的意愿，但長(zhǎng)大后可能會(huì)不愿意繼續(xù)保持自己的這種形象，就會(huì)覺(jué)得自己很委屈，而出現(xiàn)問(wèn)題。

　　過(guò)于順從可能會(huì)喪失創(chuàng)造性

　　南寧市東方愛(ài)嬰咨詢有限公司老師盧丹映表示，孩子太乖，過(guò)于順從，就會(huì)養(yǎng)成凡事聽(tīng)別人安排，而失去自主做事的主動(dòng)性。這樣的孩子在主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面可能會(huì)受到限制，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子過(guò)于順從，并不是好事。

　　“討好型的人，總是琢磨別人需要什么，而不知道自己需要什么，因而不能活出自己，沒(méi)有發(fā)揮自己最大的潛能�！崩铄P說(shuō)。

　　孩子為何太乖？

　　教育時(shí)強(qiáng)化導(dǎo)致

　　李錚指出，有些孩子的乖是天生的，有些孩子的乖是被教育出來(lái)的。如果是乖而沒(méi)有主見(jiàn)的孩子，父母就要反思，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中給了孩子什么理念讓孩子出現(xiàn)問(wèn)題。有些孩子天生的氣質(zhì)比較順從、配合，父母就很高興，“看，我的孩子多乖！”這樣的贊揚(yáng)就會(huì)強(qiáng)化孩子的“乖”，導(dǎo)致他慢慢失去主見(jiàn)，所以父母在面對(duì)乖的孩子時(shí)，最好是讓孩子去表達(dá)自己，就算說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)得和父母的意見(jiàn)相左，還是要給他一個(gè)改正的空間。

　　如，父母如果常說(shuō)“乖，我給你買(mǎi)塊糖”“乖，媽媽喜歡”，其實(shí)就在不斷地告訴孩子：只有乖，媽媽才愛(ài)你。于是孩子就會(huì)用乖來(lái)?yè)Q取爸爸媽媽的愛(ài)，這是孩子生存的智慧�！肮耘c不乖都是孩子生存的智慧，有些孩子用乖來(lái)獲得爸爸媽媽的愛(ài)，有些用不乖來(lái)獲得爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)注�！崩铄P說(shuō)。

　　父母太過(guò)強(qiáng)勢(shì)

　　聽(tīng)話順從的孩子也常常有比較強(qiáng)勢(shì)的父母。李錚認(rèn)為，強(qiáng)勢(shì)的父母常常讓孩子聽(tīng)自己的，不允許孩子自由的成長(zhǎng)，這樣很容易導(dǎo)致孩子成為“退縮型”的兒童，因?yàn)楦改柑珖?yán)厲了，孩子不乖不行，孩子會(huì)認(rèn)為，“我不能活出自己，我只能活出爸爸媽媽理想中的樣子”。李錚表示，一個(gè)人最好的狀態(tài)，就是能活出自己，同時(shí)能在社會(huì)中很自如的生存，但這是需要很多磨練、體驗(yàn)才能達(dá)到的。

　　父母本身就喜歡順從

　　一些喜歡順從的孩子，也許有著喜歡順從的父母。例如父母如果在與外人打交道時(shí)，都是順從的，那么孩子便無(wú)法從父母身上學(xué)到別的用來(lái)代替“順從”的方式，便只能學(xué)父母，形成喜歡順從的性格。

　　乖到?jīng)]主見(jiàn)怎么辦？

　　多詢問(wèn)孩子意見(jiàn)，少否定

　　盧丹映表示，如果家長(zhǎng)想讓孩子避免過(guò)于乖巧、順從，應(yīng)該讓他自由成長(zhǎng)的同時(shí)，給予一定的指導(dǎo)�！皩�(duì)于太乖的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，少否定孩子�！�

　　孩子和爸爸、老師在玩積木。專家指出，對(duì)于過(guò)于順從的孩子，家長(zhǎng)和老師就要注意培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性了。

　　所以說(shuō)家長(zhǎng)要首先學(xué)會(huì)觀察了解寶寶是屬于哪種類型的，然后再去決定是否需要正確地引導(dǎo)孩子哦！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/989378.html

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