柯愛華：美國五年級——在玩耍中學習技能
從6月25日起，小柯就開始進入暑假，老師沒有布置任何暑假作業(yè)，惟一的叮囑就是：在假期里好好玩。 小柯經(jīng)常會和住在周圍的同學一起在院子里玩蹦床，一跳就是2個小時，出身大汗，非常開心。
小柯的父親MARK先生說：“暑假作業(yè)這4個字是我到了中國才聽到的，在美國，孩子們放暑假就是一個字玩。父母會給孩子家務做，每天要做2個小時家務，然后大家一起去游泳�！彼f，不上培訓班學習，通過干活、玩耍，同樣能學習技能。
太拓也15歲：日本初三畢業(yè)——與大學生交朋友
在日本時，太拓也會把上、下午的時間都用來與伙伴玩耍，甚至犧牲午睡時間到附近的小河里釣魚，晚飯后則會守在電視機旁，看他酷愛的科幻紀錄片，在睡前2個小時做暑假作業(yè)。因為爸爸有句話：讀書固然重要，但需勞逸結(jié)合。
鐘琳13歲：中國六年級——交替進行玩與學
鐘琳第一句話是這樣總結(jié)放假以來的感受�！伴_學就要升初中了，功課很緊張。”現(xiàn)在她在學校報名補習英語。從7月15日到8月2日，每門課都要補習15次。鐘琳自稱還是挺愛學習的，但更重視學習一些技能，像數(shù)學一類的課程學得再好，將來也不會有什么用�，F(xiàn)在鐘琳最愿意做的事就是畫畫，但她表示，如果暑假全都玩的話，也沒意思。她理想中的暑假是一張一弛：一周好好學習，一周好好玩，交替進行。
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