大公雞，真美麗，紅紅的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼，它讓我們早早起……
月亮走，我也走，我給月亮打燒酒。燒酒辣，點洋蠟;洋蠟苦，賣豆腐；豆腐爛，攤雞蛋……
這些兒時的歌謠，是不是有種似曾相識的感趕腳呢？爸爸媽媽從小就會對孩子進行音樂素質的培養(yǎng)。從還在羊水中，到呀呀學語，再到上幼兒園，歌謠音樂就常伴孩子左右，對孩子起著正能量的作用。
圖片素材來源于華蓋
調查顯示，哈佛大學眾多的本科學生在中小學時期認真地學過音樂，或者練過至少一種樂器。無獨有偶，南斯拉夫的一所音樂學校在經過多年的實驗研究發(fā)現：在該學校受過良好音樂教育的孩子到成年后，對周圍的音樂活動及一切富于創(chuàng)造的活動形式都抱很大的熱情，在生活中勇于克服困難，不怕失敗。更主要的是個個獨立自強，他們認為這是音樂啟蒙的成就。
可見，音樂在很早以前就已經被世人認為是促進人類智慧的必要條件，而在當下，音樂對于孩子來說，有更加重要的影響。那么，在學習音樂的路上，媽媽們應該注意些什么呢？
小組學習 和朋友一起分享音樂的快樂
圖片素材為雅馬哈音樂中心提供
孩子的個性和能力都是通過和不同的人交流所習得的，接受外界的各種各樣的信息才能進步和成長。在音樂課堂上，孩子們會表現得更加靈動，他們可以盡情地徜徉在音樂的海洋中，伴隨著美妙的音律“哆來咪”手舞足蹈，讓課堂更加洋溢著快樂的色彩，讓學習更加生動有趣。尤其是小組課的授課形式，通過合唱、合奏“和朋友一起分享音樂的快樂”，讓孩子有了努力的動力。不僅讓孩子理解自己在集體中的角色與作用，同時萌生責任感、社會性和協(xié)調能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1031555.html
相關閱讀：