前言：您屬于那總類(lèi)型的家長(zhǎng)呢，這種類(lèi)型的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)又會(huì)有怎樣的影響呢。讓我們通過(guò)下面對(duì)幾種類(lèi)型的家長(zhǎng)全面的分析，看孩子對(duì)家長(zhǎng)不同的類(lèi)型對(duì)孩子的影響又有哪些呢。

面子型家長(zhǎng)

　　這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子持否定與排斥的態(tài)度。有一位父親，自己是一位出色的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)孩子的“一模”成績(jī)只夠三本線，與他的期望有很大偏差時(shí)，他生氣地說(shuō)，“我怎么有你這樣的窩囊廢兒子。”兒子眼淚嘩嘩地流下來(lái)。家長(zhǎng)這樣做會(huì)讓孩子喪失信心。幼兒親子教育

　　陀螺型家長(zhǎng)

　　這類(lèi)家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)的態(tài)度隨著孩子的變化而變化。無(wú)論孩子回家和家長(zhǎng)說(shuō)什么事情，家長(zhǎng)馬上隨著話題像“陀螺”一樣旋轉(zhuǎn)。有個(gè)考生告訴家長(zhǎng)，說(shuō)他的成績(jī)忽上忽下，擔(dān)心高考時(shí)發(fā)揮不穩(wěn)。家長(zhǎng)馬上著急起來(lái)，萬(wàn)一高考趕上孩子發(fā)揮最差時(shí)候怎么辦？媽媽眼淚汪汪，好像孩子真的已經(jīng)考砸了，這更加劇了孩子緊張情緒。

　　物質(zhì)型家長(zhǎng)

　　這類(lèi)家長(zhǎng)只顧滿足孩子的物質(zhì)需要，不關(guān)心孩子的切身感受。有的家長(zhǎng)說(shuō)，這段時(shí)間他們不敢惹孩子，孩子要什么就買(mǎi)什么，吃什么就做什么。可是，他們又常常不注意說(shuō)話方式，有時(shí)會(huì)跟孩子說(shuō)“你要是考不好，別怪我們，那是你的事。”　其實(shí)家長(zhǎng)這話表面上是說(shuō)給孩子聽(tīng)的，實(shí)際上是家長(zhǎng)自己安慰自己。親子教育網(wǎng)

　　控制型家長(zhǎng)

　　這類(lèi)家長(zhǎng)愛(ài)一切包辦，他們希望孩子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，不能有片刻放松。一位媽媽說(shuō)，她的孩子進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包放下，聊幾句當(dāng)天校園的生活與學(xué)習(xí)情況，孩子的爸爸就大喊著要孩子去學(xué)習(xí)。這位父親就屬于一切包辦的控制型家長(zhǎng)，孩子必須按他的要求時(shí)刻把心放在學(xué)習(xí)上，每分鐘都要用在學(xué)習(xí)上，一切作息以學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這位父親的控制行為遭到孩子的強(qiáng)烈反抗，孩子哭著憤怒地和父親爭(zhēng)吵，然后一眼書(shū)也沒(méi)看，在哭泣中睡著了，父親則氣得渾身發(fā)抖。親子教育網(wǎng)

　　家長(zhǎng)再有閱歷，再有水平，也不能代替孩子去參加高考。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在高考中能考個(gè)好成績(jī)，并且每個(gè)家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，但當(dāng)家長(zhǎng)的行為和愛(ài)孩子的初衷背道而馳時(shí)，就很難給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高考在即，奉勸家長(zhǎng)別把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，充分尊重孩子的意見(jiàn)，相信孩子有足夠的能力安排好屬于他們自己的高考。

總結(jié) ： 你屬于對(duì)孩子存在那種影響的孩子呢，家長(zhǎng)要想讓孩子好，就應(yīng)該避免上面所介紹的幾種家長(zhǎng)的類(lèi)型，對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。希望家長(zhǎng)可以給孩子營(yíng)造一個(gè)舒心溫暖合適的環(huán)境讓孩子成長(zhǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1058404.html

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