最近這幾年，關于教育的話題一直熱度不減，特別是家里有孩子的，有的家長從孩子出生就開始打聽幼兒園、小學、初中，有的甚至連大學都想替孩子考慮了，及早的就開始給孩子做教育規(guī)劃，一家人給孩子要讀的學校把關護航，生怕孩子因為自己沒做好考察而輸給了別的孩子。做好孩子的教育從幼兒開始。
很多家長認為，幼兒教育其實就是哄孩子教孩子玩兒的，是不需要教會孩子多少學習知識的，只要哄住孩子不讓他們哭鬧開心的玩耍就行。實則不然，幼兒教育是學前教育或者是早期教育的后半段，它對幼兒的性格養(yǎng)成具有重要作用，幼兒階段孩子的性格逐漸形成，這時候的孩子可塑性較強，這個時期如果老師家長對孩子加以正確的指導和教育就會讓孩子形成好的行為品質和習慣。反之，則很難糾正。
一、給孩子樹立榜樣
幼兒教育不能只靠學校，家庭教育同樣重要，由于孩子處于幼兒發(fā)展時期，這個階段的孩子模仿能力強，但是，由于孩子認知能力有限，他們不能夠正確的判斷哪些行為是好的哪些行為是不恰當?shù)牟粦搶W習的，所以，家長要個孩子樹立一個好的榜樣，比如說說的事情就一定要辦到，給孩子示范禮貌待人，不亂發(fā)脾氣，不大呼小叫等等，給孩子樹立一個好的正確的行為，讓孩子養(yǎng)成好習慣。
二、多表揚孩子
無論處于哪個時期的孩子，肯定都是喜歡聽到別人對自己的表揚的。家長平時可以在孩子做正確了一些事情之后給予口頭表揚，也可以在孩子犯錯了之后對其進行糾正，比如垃圾隨便丟棄沒有扔進垃圾桶，可以給孩子進行示范把垃圾扔進垃圾桶，告訴他垃圾不能隨意丟棄，讓他按照正確的方法再來一遍，這時候家長可以給孩子進行話語表揚，比如誰說“你真棒”、“好樣的”、“寶寶真聰明”等方式來加強這個正確方法，讓孩子得到一個信號：我做對事情可以得到表揚。這樣就可以加強孩子對于什么是正確事情的認知。
三、不溺愛孩子
出于4+2+1的家庭模式，大多數(shù)中國的家庭只有一個孩子，這就導致家長對孩子過分溺愛，什么事情都替孩子做了，對孩子有求必應，這樣的家庭教育出來的孩子勢必會動手能力差，以自我為中心，難以適應家以外的世界。
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