前言：寶寶性格和形成在很多的方面取決于父母的教育及其日常的言行，如果父母對(duì)于寶寶教育的不正確就很容易使孩子產(chǎn)生挫傷的感覺，下面就讓我們結(jié)合幾個(gè)實(shí)例來看父母的錯(cuò)誤與正確的做法吧！
a助孩子一臂之力，但有所保留……
陳美，31歲，兒子2歲
“兒子最近特別鬧，什么都要自己做，可又因?yàn)樽霾缓枚蟀l(fā)脾氣。我們認(rèn)為孩子會(huì)有這樣一個(gè)階段，他需要我們適當(dāng)?shù)膸椭�。比如，褲子提不上去，我們�?huì)把褲子的一邊幫他提上去，另一邊留給他來完成。我們希望孩子能通過努力從挫折中獲得成功的體驗(yàn)�！�
錯(cuò)誤做法：一幫到底
寶寶從0歲開始就在周圍環(huán)境中選擇自我成長(zhǎng)。如果成人為了照顧好孩子，或是怕孩子哭鬧，就不讓寶寶做任何事情，或是直接幫助寶寶達(dá)到目的，那就阻斷了寶寶通過探索來獲得自我發(fā)展的道路。他不知道自己能做什么不能做什么，在做一些事情失敗的時(shí)候就會(huì)認(rèn)為自己做不了，要求成人代勞，自己不會(huì)想辦法解決，不會(huì)在失敗后繼續(xù)嘗試。這樣的寶寶會(huì)沒有自信，退縮、無能，沒有抗挫折的能力。
正確做法：幫忙只幫一半
真正理解寶寶的成人會(huì)克制住自己直接幫助寶寶的沖動(dòng)，讓寶寶有機(jī)會(huì)嘗試其他的解決辦法，直到寶寶發(fā)出求助信號(hào)時(shí)，才悄悄地不露聲色地幫助寶寶。比如：悄悄把一張凳子挪到他腳下，以便他能爬上去夠柜子上的玩具。把扣子塞進(jìn)扣眼，以便他稍微動(dòng)動(dòng)手就能把扣子扣上。完成這一切之后，給寶寶一個(gè)擁抱：“哦，親愛的，你爬上凳子拿到玩具啦！”“天哪，你居然把扣子扣上啦！”
b喚醒孩子成功的愉悅感
周游，35歲，女兒4歲
“我們做了一個(gè)記事本，記錄了女兒成長(zhǎng)過程中成功的每一步，第一次會(huì)走，第一次會(huì)叫人，第一次自己吃飯……現(xiàn)在每天我們都跟女兒一起把當(dāng)天她成功的小事記錄下來。我們希望女兒知道她是有能力對(duì)付挫折的，她是成功的�！�
錯(cuò)誤做法：空泛夸獎(jiǎng)
千萬不要空泛地夸獎(jiǎng)寶寶：“你真能干！”“你真了不起！”這會(huì)讓寶寶感到壓力，萬一他做不到那就糟糕了，他對(duì)自己將會(huì)產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)。而有些被夸壞的寶寶則受不得一丁點(diǎn)他認(rèn)為不好的評(píng)價(jià)，感到挫敗受傷。
還有些父母為了不讓寶寶有挫折的負(fù)面影響，試圖保護(hù)寶寶，避免寶寶嘗試有難度的事情：“你還小，做不了。”“這對(duì)你來說太難了！”這樣做只能讓寶寶產(chǎn)生更大的挫敗感，認(rèn)為自己無能為力，從而害怕挫折和失敗。
正確做法：具體表揚(yáng)
“我發(fā)現(xiàn)你比昨天滑得快了1分鐘哦！”“你已經(jīng)把兩顆螺絲擰上啦！真不容易��！”這樣說的目的是讓寶寶從實(shí)際成功中獲得支持和愉悅，他知道自己付出努力獲得了成功，當(dāng)然他還能做得更好。父母有責(zé)任提醒和喚醒寶寶成功的愉悅感。
成功體驗(yàn)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，父母應(yīng)該讓寶寶經(jīng)受挫折的洗禮，懂得努力的價(jià)值，不斷提醒寶寶，他每天都有進(jìn)步，每天都能成功。當(dāng)寶寶再次面對(duì)挫折時(shí)，就能從過往的成功中獲得支持。
c允許孩子選擇放棄
朱曉青，28歲，兒子1歲半
“前幾天兒子在試圖拉開提包的拉鏈，試了幾次沒成功，我?guī)退プ∫贿�，讓他再試試，他卻怎么也不肯了。昨天我發(fā)現(xiàn)他又自己去嘗試，居然把拉鏈拉開了�！�
錯(cuò)誤做法：逼迫寶寶
我們要相信只要是對(duì)寶寶自我發(fā)展有利的事情，他一定會(huì)鍥而不舍，一定會(huì)不斷嘗試。寶寶每天遇到的困難，每天受到的挫折要比我們成人多得多。有些家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶畏懼困難，就想盡各種辦法逼迫或誘使寶寶繼續(xù)努力，這會(huì)讓寶寶透支心力，疲憊的他除了大哭之外，可能就再也沒辦法了。
正確做法：接納放棄
有些寶寶會(huì)發(fā)泄自己的情緒：“我永遠(yuǎn)也不要做這個(gè)了！”“這個(gè)破爛東西！它是壞的！”請(qǐng)家長(zhǎng)保持冷靜，寶寶只是發(fā)泄而已，你甚至可以搭腔，如果他需要安慰你就抱抱他，等他安靜下來，你可以詢問他：“剛才我發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)拉開一個(gè)小縫隙了哦，咱們要不要再把它拉開那么大個(gè)口子？”輕松活潑的語調(diào)往往能讓寶寶愿意再次嘗試，如果他仍然拒絕，沒關(guān)系，那就等下次吧。
不是任何一個(gè)困難都能被克服的，當(dāng)我們的能力暫時(shí)無法解決它的時(shí)候，放棄也是一種勇氣和選擇，我們可以把精力放在那些適合自己的領(lǐng)域，而不是跟自己的短處較勁。
d不要人為制造挫折
王巖，36歲，兒子5歲
“我們從來不跟兒子比賽，也不讓兒子參加幼兒園或者社會(huì)上的那些比賽，只要幼兒園搞什么比賽，我們就找借口不去。我們不希望孩子拿自己的短處跟別人的長(zhǎng)處比而受到不必要的傷害，畢竟每個(gè)孩子的特長(zhǎng)不一樣�！�
錯(cuò)誤做法：人為制造
有些父母人為地給寶寶制造一些困難和挫折，如送寶寶去參加各種吃苦夏令營(yíng)，讓寶寶參加比賽，要求他獲勝。當(dāng)他失敗時(shí)，不會(huì)幫助他消除不良影響，卻認(rèn)為是他承受不了挫折。這些人為制造的挫折，并不是寶寶發(fā)展某種能力所需要的，它會(huì)喚醒寶寶對(duì)自我能力不良的認(rèn)知，認(rèn)為自己是無能的，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感。它不僅妨礙寶寶解決沖突，并且還讓寶寶忽視自己已經(jīng)具有的能力，產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感。而這個(gè)挫敗感是沒辦法通過現(xiàn)有能力解決的，這個(gè)結(jié)果很糟糕。
正確做法：順其自然
6歲之前的寶寶有著與眾不同的獨(dú)特發(fā)展規(guī)律，他們從環(huán)境中選擇不同的事物，或是采用不同的方式發(fā)展著自己的個(gè)性和愛好，并獲得不同的能力。環(huán)境中自然而然就存在著與他能力相沖突的障礙，一旦他能克服障礙，就能獲得所需的發(fā)展，這個(gè)發(fā)展是循序漸進(jìn)的。所以家長(zhǎng)不要特意給孩子制造挫折，而是當(dāng)寶寶的生活中出現(xiàn)困難的時(shí)候再伸出你的援助之手。
總結(jié)：對(duì)于寶寶，媽媽不可逼迫其去干自己力所不能及的事情，因?yàn)楫?dāng)孩子的挫敗感一旦形成便很難在改變，所以父母應(yīng)該結(jié)合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)孩子的愛好及其特長(zhǎng)，在這方面多個(gè)功夫，相信孩子會(huì)變的更加的有自信！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1270652.html
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