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孩子的六個(gè)情感需要

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  國(guó)內(nèi)外的許多研究資料表明:孩子在幼兒時(shí)期有很多情感需要,這些情感需要的滿足,對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育中的孩子來(lái)說(shuō)十分重要的。

  被別人愛的需要

  家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng),對(duì)他提出的正當(dāng)要求盡可能地接受并幫助解決,從而讓他感受到:父母喜歡我,希望我能進(jìn)步。

  取得好成績(jī)的需要

  如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受,他就會(huì)變的灰心喪氣。因此,家長(zhǎng)一方面應(yīng)注意向幼兒提出的要求不宜過(guò)高,以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面,在提要求時(shí)要考慮孩子的特點(diǎn),使他能夠在某一方面取得進(jìn)步成績(jī),并享受到由此帶來(lái)的樂(lè)趣。

  歸屬集體的需要

  孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩,一起學(xué)習(xí),在集體中得到快樂(lè)。如果長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處,孩子的情緒就會(huì)受到壓抑產(chǎn)生抑郁情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。即使孩子暫時(shí)不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等),家長(zhǎng)也要設(shè)法通過(guò)捎口信等多種途徑,讓孩子了解到伙伴對(duì)他的思念,從而讓他時(shí)刻體會(huì)到集體的溫暖。

  自尊的需要

  孩子學(xué)什么、怎么學(xué),玩什么、怎樣玩等不要由家長(zhǎng)硬性規(guī)定,家長(zhǎng)應(yīng)明智地激發(fā)孩子開動(dòng)腦筋去想去做,并讓他在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)責(zé)任感。孩子一旦有了進(jìn)步,則應(yīng)及時(shí)作出肯定的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)。

  擺脫過(guò)失感的需要

  有些孩子犯了過(guò)錯(cuò)或經(jīng)歷了幾次失敗,就精神不振,家長(zhǎng)此時(shí)若再盲目指責(zé),就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此,家長(zhǎng)要心平氣和地對(duì)待孩子的過(guò)失,讓他知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,只要改正了就是好孩子。

  克服膽怯的需要

  當(dāng)孩子對(duì)陌生的活動(dòng)產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時(shí),家長(zhǎng)的任務(wù)不是催逼他去做或嚇唬他,而是有意識(shí)地引導(dǎo)他避免不幸和傷害。當(dāng)孩子不小心跌倒磕破膝蓋,這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能大驚小怪地制造恐怖氣氛,而是安慰他:不要緊張,血流出來(lái)還會(huì)在身體里長(zhǎng)出來(lái)的。對(duì)孩子害怕的事情,家長(zhǎng)要加以解釋,以消除他的顧慮。

  情感的建立會(huì)形成一種無(wú)聲的動(dòng)力,情感過(guò)程也是相互影響、相互作用的過(guò)程。家長(zhǎng)心里有了孩子,孩子就愿意和家長(zhǎng)在一起,就產(chǎn)生了親切感,家長(zhǎng)尊重、理解、關(guān)心孩子,孩子就更加尊敬家長(zhǎng)。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長(zhǎng)的教誨,還可以使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以提高,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1310462.html

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