家教誤區(qū)七：從不贊美孩子

在孩子的出生階段，在嬰兒的幼年時(shí)期，面對著大千世界，常常感到束手無策。但是，他們?nèi)匀挥杏職膺M(jìn)行各種嘗試，要學(xué)習(xí)各種方法，以便自己適應(yīng)，使自己能夠融人這樣的世界中。

然而令人不可思議的是，在這個(gè)時(shí)候，我們成年人往往無意之中結(jié)他們設(shè)置了許多障礙，而不是幫助他們。我們這樣做的根本原因是不相信他們的能力。在我們的意識中已形成一定的偏見，如認(rèn)為只有在某一個(gè)年齡階段，才能做某一種事情。比如一個(gè)兩歲的孩子，如果幫助我們收拾桌子，當(dāng)他手中拿到一個(gè)盤子的時(shí)候，媽媽會很快地說： “不要?jiǎng)铀�，你會打碎它的�！边@時(shí)你可以保存好那個(gè)盤子，但是你的舉動在他的信心上投下了陰影，而且推遲了他的某種能力的發(fā)展．或許你阻止了一個(gè)小天才的產(chǎn)生。大人們常常不經(jīng)心地向孩子們展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。我們的每一句話。像“你怎么把房間搞得這么亂”， “你怎么把衣服穿反了”這類話，都會向孩子們顯示他們是多么的無能．是多么的缺乏經(jīng)驗(yàn)。我們這么做就會使他們慢慢地失去了信心，失去了自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，忘記只有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個(gè)有用的人。作為家長我們常常有一種先人為主的概念．認(rèn)為孩子到了某種年齡，才能做某種事情，否則的話，他就是太小，太缺乏臂力，不能做這類事情。但是往往孩子在那個(gè)時(shí)刻是可以做得很好的，但是我們卻人為地推遲了他學(xué)會本領(lǐng)的時(shí)間。而且最關(guān)鍵的是我們的這種做法，會使孩子失去自信．懷疑自己的能力，減弱他們的進(jìn)取心。

孩子在試著做事情時(shí)．難免要犯錯(cuò)誤，這時(shí)做家長的要有意識地避免用任何言語或行為向孩子表明他是個(gè)失敗者。不能在孩子腦中留下他是“笨蛋”的印象。在我們的腦子里．我們必須清楚．做一件事情失敗了只是說明這個(gè)孩子缺乏技巧．這種技巧有時(shí)是因?yàn)楦改笡]有很認(rèn)真地傳授，而絲毫不該影響孩子本身的價(jià)值。敢于犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤是同樣珍貴的。對于家長來講，要知道如何去鼓勵(lì)孩子。

學(xué)會適時(shí)鼓勵(lì)孩子并不是一件容易的事情，每一個(gè)做家長的都要仔細(xì)地研究與思考。孩子的自信程度是表現(xiàn)在他的行為中的．如果核子缺乏對自己能力的自信，對自己價(jià)值的信任，那么他所表現(xiàn)出來的就是缺乏效串、缺乏積極主動性。他不會通過積極參與和貢獻(xiàn)。來尋找自己的歸屬感。沒有自信的孩子會很輕易地放棄任何努力．表現(xiàn)出自己是無用的，而且有時(shí)還故意做出逆其道而行之的事情．這樣做的原因是他認(rèn)為自己是無能力，不會做出任何有意義的貢獻(xiàn)，是沒有價(jià)值的．那么還不如做些惱人的具體事情．起碼能得到別人的注意。家長主觀而不問青紅皂白的訓(xùn)斥或打罵孩子，是最容易挫傷孩子自尊心和自信心的。鼓勵(lì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這一過程的主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。

一般說來，大人做某件事大多是在理智的支配下．認(rèn)識到其重要性，出于責(zé)任感而去做的。孩子可就不同了，他們更多的是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)才會主動地干一件事，特別是希望得到父母的贊揚(yáng)和承認(rèn)。父母的表揚(yáng)和承認(rèn)就像雨露一樣，澆灌著孩子幼小的心靈，哪怕是幼小的嫩苗都可能成長為參天大樹。但令人遺憾的是在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長往往不重視利用贊美這個(gè)從根本上激勵(lì)孩子進(jìn)步的手段，而更關(guān)心的是怎樣“對付”孩子的不“規(guī)范”行為。

造成這種現(xiàn)象的普遍原因是家長以成人的尺度衡量孩子，看不到孩子的進(jìn)步和成績。有的母親在孩子做好了一件事或?qū)W習(xí)取得好成績時(shí)．不大愿意稱贊和表揚(yáng)，而認(rèn)為這些部是孩子分內(nèi)的事．或應(yīng)該做到的：再者就是家長看待孩子的問題一成不變，對孩子的成長變化采用靜止不變的眼光，不去發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的變化。其實(shí)孩子們的成長速度是驚人的，說他們每一分鐘都有進(jìn)步并不夸張。他們對新事物的強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使他們對周圍的每一件事情都有敏銳的觀察，快速的記錄，如海綿吸水一樣，吞噬著所有的新知識。但做家長的常常以老眼光看人。由此常常導(dǎo)致雙親與孩子之間的不協(xié)調(diào)甚至沖突，使孩子的心靈受到傷害。

有時(shí)．家長雖然對孩子給予了一些贊揚(yáng)，但是由于心目中的標(biāo)尺大大高于孩子的現(xiàn)實(shí)，因此，便在夸贊了這件事的同時(shí)，趕緊又加上一個(gè)小尾巴。譬如說： “你做的這件事很好，但是……”自以為自己很聰明，先拍后打．讓孩子高高興興接受教訓(xùn)，其實(shí)孩子對這種批評很反感．會認(rèn)為：“咳，原來他就是為了說后面那一段話才假惺惺地夸了我?guī)拙洹！边@樣就把前面贊揚(yáng)的效果取消殆盡。孩子從此在心里樹起厚厚的屏障，對大人的所說所指就大打折扣，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離教誨�？磥恚畬�孩子實(shí)行贊美要大方，還需講求實(shí)效。

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