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家長(zhǎng)你給孩子真正的愛了嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

  你是否見過,家長(zhǎng)和老師“踢皮球”?許多家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣的問題,便將責(zé)任歸咎于學(xué)校,認(rèn)為是學(xué)校沒把孩子教育好。但是,家長(zhǎng)你給孩子真正的愛了嗎?

  一些老師在分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因時(shí)也常說:“如果你了解這個(gè)孩子的家長(zhǎng)是什么人,你就知道這個(gè)孩子肯定會(huì)有什么問題。”如此一來,家庭教育埋怨學(xué)校教育,學(xué)校教育又在埋怨家庭教育,家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師之間形成一種對(duì)立和沖突的關(guān)系。這對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利。事實(shí)上,家庭是非常重要的教育場(chǎng)所,家長(zhǎng)是非常重要的教育資源。只有家庭教育和學(xué)校教育互相彌補(bǔ),互相支持,互相理解,形成合力,才能共同為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

  獲得家長(zhǎng)的資格是自然而然的事,但成為稱職的家長(zhǎng)卻需要努力學(xué)習(xí)。大多數(shù)家長(zhǎng)都是無師自通,認(rèn)為自己的家長(zhǎng)怎么教育孩子,或者別人怎么教育孩子,自己就怎么教育孩子。這是不行的。因?yàn)闀r(shí)代變遷,家長(zhǎng)也要不斷更新教育方法,和孩子一起成長(zhǎng)。傳統(tǒng)理念要求我們做事專心,不能三心二意,現(xiàn)在很多學(xué)生卻一邊做作業(yè)一邊聽音樂。對(duì)此,不少家長(zhǎng)氣憤不已。但最新的研究成果表明,聽音樂不一定影響寫作業(yè),或許還有助于孩子寫作業(yè)。這就需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換教育思路,不能武斷地下結(jié)論。

  不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的思想高度,限制了孩子發(fā)展的高度。家庭是孩子成長(zhǎng)永遠(yuǎn)的場(chǎng)所,家長(zhǎng)是孩子發(fā)展永遠(yuǎn)的老師。家長(zhǎng)不可能把自己沒有的東西給予孩子,沒有很高精神境界的家長(zhǎng),也很難培養(yǎng)出具有很高精神境界的孩子。現(xiàn)在,不少家長(zhǎng)都有這樣的想法:“唉,我這輩子就這樣了,全指望孩子了。”相應(yīng)地,孩子也可能想:“我就像你這樣活著,怎么不行?”所以,家長(zhǎng)需要提升自己,可能物質(zhì)狀況不好,但一定要有較高的精神追求。

  從另一個(gè)角度講,家長(zhǎng)不能成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石。比如,孩子放學(xué)回家,一進(jìn)門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會(huì)劈頭蓋臉地說:“趕快寫作業(yè),作業(yè)還沒寫,看什么閑書?”這怎么會(huì)是閑書呢?如果一個(gè)孩子放學(xué)后,能有一本書讓他如饑似渴地惦記著,那是多么令人羨慕的一件事!在有的家長(zhǎng)看來,學(xué)好課內(nèi)知識(shí)就夠了。這是錯(cuò)誤的,千萬不要因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響了孩子。


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