寶寶每個(gè)階段都會(huì)有不同的特定和個(gè)性，如何針對(duì)不同的階段有針對(duì)性的教育成為今天我們探討的問(wèn)題了。這對(duì)不同階段寶寶的特點(diǎn)，我們要有針對(duì)性的教育，這樣就可以更高效的發(fā)揮教育的作用，把教育效果最大化，首先要了解清楚不通過(guò)階段寶寶都有什么特性，接下來(lái)往下看。

　　1歲半：寶寶愛(ài)唱反調(diào)

　　寶寶到了1歲半左右，總是喜歡和爸媽對(duì)著干，“不”、“我不要”成為他的口頭禪。寶寶的唱反調(diào)行為表明寶寶開(kāi)始產(chǎn)生自主意識(shí)，建立自己的好惡觀念，表達(dá)個(gè)人的需求。但他們不懂得表達(dá)自己，因此他的拒絕行為簡(jiǎn)單而直接，并不是真的有意違抗、折磨爸媽。

　　不要跟寶寶“硬碰硬”

　　寶寶唱反調(diào)有時(shí)真是氣得爸媽牙癢癢，但是家長(zhǎng)不要輕易對(duì)寶寶動(dòng)氣，采取疏導(dǎo)、繞道的方式來(lái)緩解激烈的對(duì)抗。比如寶寶不肯去洗澡，媽媽若嚴(yán)厲威脅“你去不去洗!”寶寶肯定say no，但如果媽媽換個(gè)說(shuō)法“你想在澡盆里玩小鴨子還是小水槍?”想必寶寶會(huì)更愿意選擇。

　　爸媽在向?qū)殞毺岢鲆�求時(shí)，不要把指令重復(fù)兩次以上。如果寶寶在指令重復(fù)以次后還是不愿聽(tīng)話(huà)，爸媽可以把寶寶轉(zhuǎn)移到別處，分散寶寶注意力，同時(shí)對(duì)寶寶“冷處理”，寶寶受到這個(gè)“小懲戒”下次便不敢再隨便挑戰(zhàn)爸媽的權(quán)威了!這是教育寶寶遵守紀(jì)律的有效方法。

　　2歲：寶寶開(kāi)始關(guān)心他人

　　寶寶到了2歲左右，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶慢慢會(huì)關(guān)心他人的觀念、認(rèn)識(shí)到別人的情緒、理解到他人的需要。

　　用游戲發(fā)展寶寶的愛(ài)心

　　在這個(gè)階段，媽媽可以多和寶寶交流雙方的情緒與感受，幫助寶寶更好地理解他人的認(rèn)知和情緒。媽媽還可以通過(guò)情景游戲，讓寶寶通過(guò)不同的場(chǎng)景、扮演不同的角色來(lái)讓他站在別人的位置上考慮問(wèn)題，進(jìn)而體會(huì)他人的感受。

另外，媽媽也可以鼓勵(lì)寶寶多主動(dòng)關(guān)心他人，比如叫寶寶打電話(huà)給爺爺奶奶問(wèn)候一下他們身體健康;在公園看到別的小朋友摔倒了，鼓勵(lì)寶寶上前去扶起人家關(guān)心問(wèn)候一下。媽媽在日常生活中多創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心。如果寶寶能夠主動(dòng)去關(guān)心幫助他人，媽媽一定要及時(shí)稱(chēng)贊他“很棒”“很乖”哦!

　　2歲半：寶寶開(kāi)始反叛

　　寶寶到了2歲半，進(jìn)入成長(zhǎng)階段的第一個(gè)叛逆期，我們慣常稱(chēng)它是“可怕的兩歲”。他們通過(guò)對(duì)大人觀點(diǎn)和指令的否定，來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立意識(shí);也希望通過(guò)“自己做”來(lái)向大人展示自己已具備的能力，因?yàn)樗�覺(jué)得自己的能力已經(jīng)很強(qiáng)了。

　　給他選擇權(quán)，讓他自己來(lái)

　　家長(zhǎng)在這階段把握好管教的“度”，化解孩子的“反抗”，幫助孩子順利度過(guò)反抗期，并找到和孩子和諧相處的良好方式。家長(zhǎng)在給孩子提要求時(shí)，也鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)，讓他感受到父母的尊重。家長(zhǎng)不妨在提要求時(shí)，給他2-3個(gè)選擇，比如明天穿紅色衣服還是藍(lán)色衣服，這既給了寶寶當(dāng)家作主的感覺(jué)，又避免了寶寶隨心所欲地做決定。

　　如果寶寶堅(jiān)持要自己穿衣吃飯，那就讓他自己來(lái)吧!盡管在這個(gè)過(guò)程中他表現(xiàn)得手忙腳亂，甚至弄壞東西，但是父母給點(diǎn)耐心教導(dǎo)他，讓他循序漸進(jìn)，寶寶就能不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步哦!

　　3歲：寶寶喜歡與人分享

　　寶寶的“自我中心”會(huì)逐漸向“社會(huì)化思維”轉(zhuǎn)化，寶寶到了3歲左右你會(huì)發(fā)現(xiàn)他似乎開(kāi)始喜歡與人分享。那么家長(zhǎng)不妨強(qiáng)化寶寶的這種意識(shí)和行為，讓他掌握分享的技巧，享受分享的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)寶寶換位思考

　　在家的時(shí)候，爸媽可以適當(dāng)“當(dāng)一回孩子”。寶寶在吃雪糕，媽媽可以說(shuō)“寶寶可以讓我吃一點(diǎn)嗎?”讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)揮小愛(ài)心。如果寶寶下次積極主動(dòng)地喂你吃他最?lèi)?ài)的餅干，媽媽在欣然接受的同時(shí)還要對(duì)寶寶的這種主動(dòng)分享行為多加鼓勵(lì)贊許哦!

　　如果別的小朋友想要玩寶寶的玩具，但寶寶不讓?zhuān)瑡寢尶梢詫?duì)孩子多給予指導(dǎo)暗示：“寶寶如果想玩那個(gè)玩具，別人不讓你玩，你會(huì)怎么樣?”嘗試讓孩子去體會(huì)別人的感受，讓他知道他拒絕別人，他們也會(huì)不開(kāi)心，這樣孩子就能夠更容易地體諒理解他人，學(xué)會(huì)主動(dòng)分享了。金寶貝 http://www.izaojiao.com/jigou/pinpai/2

3歲半：寶寶缺乏安全感

　　寶寶在3歲左右開(kāi)始進(jìn)入幼兒園，這個(gè)時(shí)期要面臨的關(guān)鍵問(wèn)題就是寶寶的分離焦慮。寶寶將要離開(kāi)家庭生活，進(jìn)入幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境中，寶寶那面會(huì)感覺(jué)缺乏安全感，甚至在入園后性情會(huì)變得很奇怪，以前總是安靜乖乖的，現(xiàn)在竟會(huì)因小事和爸爸激烈拌嘴。

　　給他溫暖，找到宣泄方式

　　在寶寶缺乏安全感這個(gè)非常時(shí)期，爸媽就給寶寶更多一點(diǎn)的關(guān)注和愛(ài)護(hù)吧!寶寶心里憋屈難受，難免會(huì)“發(fā)無(wú)名火”，家長(zhǎng)要體諒寶寶的心理，給他更多的寬容，主動(dòng)傾聽(tīng)寶寶需求的同時(shí)，可以多抱抱、親親他，引導(dǎo)寶寶將自己不愉快的情緒表達(dá)出來(lái)。每天晚上多抽一點(diǎn)時(shí)間和寶寶一起做游戲，讓他時(shí)刻感受到父母的關(guān)愛(ài)，讓他懂得雖然爸媽把他放在幼兒園中，但是對(duì)他的愛(ài)是不變的。

　　寶寶不舒心時(shí)家長(zhǎng)不妨給他一些涂鴉的工具，引導(dǎo)寶寶將心里所想涂鴉出來(lái)，給寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓他隨意發(fā)揮。爸媽們不必較真地去追求寶寶大作的形似神似，技巧本身并不重要，重要的是讓寶寶能夠在涂鴉中找到樂(lè)趣，找到發(fā)泄的渠道。在寶寶涂鴉時(shí)，媽媽也可以在家里放一些古典音樂(lè)作背景。古典音樂(lè)本身就具有安撫寶寶情緒的作用，能夠讓寶寶將緊張和壓力釋放出來(lái)。

　　4歲：寶寶愛(ài)吹牛

　　寶寶到了4歲，嘴皮子開(kāi)始厲害起來(lái)。對(duì)爸媽油腔滑舌，對(duì)同齡朋友更是夸夸其談，寶寶的盲目自大的吹牛行為其實(shí)是他的虛榮心作祟。

　　給寶寶講“狼來(lái)了”的故事

　　媽媽如果發(fā)現(xiàn)寶寶的話(huà)與“原版”不一樣，媽媽則要在孩子面前還原事實(shí)真相，還要跟寶寶說(shuō)清楚說(shuō)謊的壞處，讓他明白大話(huà)講多了，別人可能會(huì)不再相信他的話(huà)，就像狼來(lái)了的故事一樣。爸媽可以多溝通了解寶寶為什么說(shuō)謊、為什么喜歡吹牛皮，同時(shí)也要讓他明白即便是說(shuō)謊他的目的也不一定能夠達(dá)到，腳踏實(shí)地，好好學(xué)本領(lǐng)才有真正“炫耀”的資本。

　　當(dāng)寶寶夸耀自己，貶低他人的時(shí)候，不妨啟發(fā)他去將心比心：“如果小朋友這么對(duì)待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”讓孩子意識(shí)到，他的一些行為和語(yǔ)言會(huì)讓他人心里不舒服，這樣其他小朋友都不會(huì)喜歡跟他玩。讓寶寶逐漸學(xué)會(huì)站在他人的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　如何針對(duì)不同的階段有針對(duì)性的教育分析了不同年齡寶寶的特征之后，家長(zhǎng)是不是覺(jué)得有很多技巧和方法在里邊的吧。不同階段的寶寶需求不同，家長(zhǎng)的反應(yīng)和給予也應(yīng)當(dāng)調(diào)整，否則雞跟鴨講，那么結(jié)果是非常讓人頭疼的，有針對(duì)性的教育方針才能實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/498691.html

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