孩子是大人的一面鏡子,他會(huì)折射出你教育成功的一面,也能折射出你教育失敗的一面。所以家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通,而且,溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
孩子是大人的一本書(shū),也是一面鏡子
家長(zhǎng)總是期待假期能與孩子更好地溝通一下,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。這可行嗎?
甄中科:孩子是大人的一本書(shū),永遠(yuǎn)讀不完。家長(zhǎng)應(yīng)該是隨著孩子一起同步成長(zhǎng),不應(yīng)僅僅停留在對(duì)假期的期待上。一個(gè)家庭搞好溝通、和諧,是至關(guān)重要的。一個(gè)令人羨慕的家庭,不是擁有多少財(cái)富,物質(zhì)條件的良好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,良好的心里環(huán)境才是重要的。良好的心理環(huán)’境是孩子心理健康和人格健康的搖籃,也是孩子一生的幸福,恐怕是一本書(shū)也說(shuō)不完。
做到經(jīng)常與孩子溝通,這可能嗎?甄中科:隨著孩子成長(zhǎng)的不圊年齡階段,其特征、需求不同,所以家長(zhǎng)與孩子的接觸方式、溝通語(yǔ)言都會(huì)不同。要根據(jù)孩子的生理年齡、心理年齡時(shí)期感興趣的事情來(lái)溝通。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子所提問(wèn)題有些幼稚,脫離實(shí)際。其實(shí),孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同,心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),只有18%的6歲兒童能區(qū)別真實(shí)與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實(shí)的;11歲的兒童開(kāi)始能從新的角度理解誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題。
孩子是大人的一面鏡子,他會(huì)折射出你教育成功的一面,也能折射出你教育失敗的一面。所以家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通,而且,溝通要無(wú)形地在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中完成。
學(xué)齡前孩子主要培養(yǎng)合群性
與學(xué)齡前孩子溝通要注意什么?
甄中科:0-6歲的孩子,其安全的需要是主要的。孩子需要家長(zhǎng)的溫暖,在這一年齡段家長(zhǎng)主要對(duì)孩子進(jìn)行生活方面的照顧、健康方面的關(guān)注。如果一個(gè)孩子在幼小的時(shí)候有過(guò)腦外傷、出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良等問(wèn)題,對(duì)他_生都會(huì)留下影響。
但是,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所以又不能僅僅停留在這些上面,3歲前是孩子和諧的心理態(tài)度、健康人格形成的黃金期。家長(zhǎng)的一言一行都教育著孩子,譬如,家長(zhǎng)對(duì)于不喜歡的來(lái)訪者或電話(huà),即使在家也隨便說(shuō)"告訴他我不在家",無(wú)形中教會(huì)了孩子說(shuō)謊,但是你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn);又如看電視過(guò)程中,對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)不回避孩子,這些是不應(yīng)該的,孩子應(yīng)該看孩子的頻道,家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該有所區(qū)別。
在1歲前(特別是7-9個(gè)月),家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行爬行訓(xùn)練。這對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)和能力有鍛煉作用,感覺(jué)教育不好會(huì)影響孩子的注意力,有多動(dòng)的表現(xiàn),甚至影響孩子的形象,產(chǎn)生自卑感。
在德育方面,幼兒園的小朋友主要培養(yǎng)的是合群性,與小朋友一起分享游戲的愉快、分享食物。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,以自我為中心,缺少獨(dú)立性、任性,但家長(zhǎng)常常這樣教孩子一"他打你,你就打他,我們的孩子不能吃虧"。其實(shí),幼兒階段合作能力的培養(yǎng)比競(jìng)爭(zhēng)能力更重要,對(duì)孩子以后事業(yè)的影響是非常大的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/502157.html
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