案例

　　林小姐的兒子剛滿4個月，作為禮物，爺爺奶奶給孩子報了某愛嬰機構(gòu)的早教班。近日，林小姐第一次抱孩子上課，發(fā)現(xiàn)班上很多孩子從兩三個月大時就開始上課了。

　　筆者在一家比較大的愛嬰機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，招生彩頁上看到如下培訓(xùn)內(nèi)容：寶寶早期教育必修課，開發(fā)兒童多方面的潛能，培養(yǎng)寶寶的體能、智能、社交能力和人格等。前來咨詢的家長中，70%的家長表示不管有用沒有，都打算先給寶寶報名，否則如果將來孩子由于智力開發(fā)太晚而在學(xué)習上跟不上，家長后悔都來不及了。

　　專家說法

　　專家說根據(jù)規(guī)定，從事早期教育的教師需要持有育嬰師資格證書，但是目前實際情況是持證上崗的早教教師不到20%。筆者發(fā)現(xiàn)，對早教機構(gòu)，目前還沒有具體的評估標準和管理約束，不少早教機構(gòu)注冊時是以信息咨詢公司的名義登記，而很多私人辦學(xué)機構(gòu)只是租個場地，請幾個“老師”就開始招生上課。

　　專家指出，嬰幼兒的教育與幼兒園、學(xué)校教育有著很大區(qū)別，家長切莫被一些機構(gòu)的所謂早期智力開發(fā)所“忽悠”。年輕的家長與其抱著剛出生的寶寶冒著酷暑去“上學(xué)”，還不如自己通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)習一些科學(xué)育兒的知識，養(yǎng)育一個健康、聰明的寶寶。

　　總之，養(yǎng)育好寶寶更重要的是教育好寶寶，嬰幼兒的教育還需要父母親自來教育。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/504551.html

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