我們想要的是一個(gè)個(gè)兩眼亮晶晶、感覺(jué)到受到尊重、也會(huì)體貼和關(guān)懷他人、有勇氣、有判斷力、獨(dú)立見(jiàn)解和獨(dú)立行動(dòng)力也能合作的孩子，而不僅僅是英文！

　　但哪里能夠找到這樣的環(huán)境能夠讓孩子感覺(jué)到被激發(fā)，而不是簡(jiǎn)單地被否定和表?yè)P(yáng)。孩子有時(shí)侯在挑戰(zhàn)我們成人的智力，特別是當(dāng)面對(duì)成人的簡(jiǎn)單武斷地評(píng)價(jià)沉默時(shí)。其實(shí)，我們也不確定，當(dāng)面對(duì)孩子沉默時(shí)。

　　溝通才是一切可能性地開(kāi)始！

　　而英語(yǔ)是另外一種溝通的工具，對(duì)于母語(yǔ)是中文的人而言！也是激發(fā)無(wú)限其他可能性的另外一種工具。

　　溝通在于我們能夠分享，分享的普遍意義在于我們能夠分享觀(guān)念。智慧，無(wú)論用什么語(yǔ)言表達(dá)，是全球共享的，也是所有人企及的，包括孩子，無(wú)論是3歲還是13歲。

　　所以，學(xué)習(xí)英文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是在另外一種學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓孩子增長(zhǎng)智慧、感受到真正地被尊重，以及能夠無(wú)畏地運(yùn)用另外一種語(yǔ)言---英語(yǔ)探索到新的未知。這種無(wú)畏包含了自我的肯定、學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需要以及與環(huán)境之間建立的互相信賴(lài)感。

　　我們?cè)谂囵B(yǎng)人，而不僅僅是解決英語(yǔ)的問(wèn)題。我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子如何運(yùn)用英文解決生活中和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓英文變成孩子的一種需要。孩子們需要通過(guò)英文了解到更廣闊的世界，了解到更廣闊的領(lǐng)域，了解到更多的人，分享到更多的智慧。

　　我們?cè)敢馀囵B(yǎng)國(guó)際化的人，而不僅僅教授英文。我們所有的探索都建立在：如何構(gòu)建培養(yǎng)更廣闊視野孩子的課程？

　　而學(xué)會(huì)如何真正地尊重孩子，以及讓孩子感受到真正地被尊重，這兩個(gè)要素是孩子探索的基礎(chǔ)，也是我們課程構(gòu)建的基礎(chǔ)。

　　從英文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要給孩子的遠(yuǎn)不止英文，我們應(yīng)該給孩子的也遠(yuǎn)不止英文。我們要培養(yǎng)人！當(dāng)然，我們要幫助孩子解決英文這個(gè)問(wèn)題，不讓家庭再浪費(fèi)時(shí)間、錢(qián)以及精力！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/505643.html

相關(guān)閱讀：