推理是通過對(duì)問題的思考，然后找到有用的答案，它是解決問題的主要步驟。對(duì)于來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養(yǎng)主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決問題等方面能力的培養(yǎng)。父母千萬(wàn)不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、邏輯運(yùn)演和抽象符號(hào)操作等，以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

　　父母的做法：

　　☆要提高孩子的推理能力，父母應(yīng)在向孩子提出問題后，給他們足夠的思索答案的時(shí)間。通過問并聽孩子的答案，將有助于孩子學(xué)會(huì)推理。

　　☆要求孩子自己推理出問題的答案，然后再檢驗(yàn)自己的思維是否正確。要放手讓孩子獨(dú)立思考，而不是試圖找出大人所希望聽到的答案。小孩的思維特征：

　　8個(gè)月思維萌芽，能尋找隱藏的物體(如會(huì)躲貓貓游戲)。

　　1.5歲能聯(lián)系行動(dòng)解決問題，如能用棍棒去取玩具。其思維在行動(dòng)中進(jìn)行，行動(dòng)中止，思維中止。所以在這個(gè)年齡期(1-2歲幼兒期)過分限制小孩的行動(dòng)就等于限制小孩的思維發(fā)展。當(dāng)然，活動(dòng)過度也對(duì)腦發(fā)育不利，但正常情況下，在小孩玩疲倦后一般可自行調(diào)節(jié)，即能安靜一會(huì)兒再繼續(xù)行動(dòng)。

　　3-6歲思維呈直覺性，他們的思維還不能離開行動(dòng)。如做算數(shù)，他們是靠掰手指頭或數(shù)小數(shù)棒來完成，知道梨子和香蕉都屬于水果類(概括性)，他們的推理有不少不符合邏輯性。

　　游戲活動(dòng)、拆裝玩具、啟發(fā)式提問、發(fā)展語(yǔ)言能力等有助于發(fā)展思維能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/527729.html

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