寶寶不愛(ài)看書(shū)怎么辦
創(chuàng)意書(shū)多多
創(chuàng)意一:立體書(shū)
嘗試讓平面的閱讀材料變得立體,滿足寶寶動(dòng)手操作的愿望吧!這樣寶寶不但能看“書(shū)”,還能玩“書(shū)”。
立體書(shū)1:壘高書(shū)
用廢舊的餐巾紙盒,在盒子上貼寶寶熟悉的城市建筑、汽車、房子、花朵、寶寶照片等,做成立體拼圖。拼圖紙盒的塊數(shù)為2~6塊,可根據(jù)不同水平的寶寶加減數(shù)量。由于每套拼板可以變換6面,且完成后都是一幅完整的圖案,這樣寶寶既學(xué)習(xí)拼圖,開(kāi)闊眼界,又發(fā)展寶寶的觀察力和空間思維能力,同時(shí)讓寶寶學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)。
玩法一:
當(dāng)寶寶看到立體的壘高材料(紙盒),可以拿著紙盒開(kāi)心地說(shuō)話。比如:當(dāng)壘到汽車拼圖的一面,說(shuō)“寶寶開(kāi)車了!”——當(dāng)壘到花拼圖的一面,說(shuō)“寶寶看花了”——當(dāng)壘到騎馬拼圖的一面,說(shuō)“寶寶騎馬了”。
玩法二:
在做壘高(壘紙盒)游戲時(shí),可以由爸爸媽媽一邊講寶寶熟悉的故事,一邊將故事的角色和背景貼在紙盒上。
立體書(shū)2:圍裙書(shū)
細(xì)心的媽媽可以在漂亮的圍裙上DIY,比如貼上草地、海洋、天空等背景,在圍裙的袋子里放寶寶喜歡的卡通形象圖。爸爸媽媽可以穿上圍裙,讓寶寶自由地從圍裙中拿出不同的卡通形象,粘貼在圍裙的背景上,講述著相同背景上不同主角的故事。
故事小搭檔——《快樂(lè)的一天》:
“星期天的天氣真好!小貓高高興興地到公園去玩。小貓玩了翻斗樂(lè)……”
愛(ài)心提示:當(dāng)寶寶熟悉故事后,可適當(dāng)增加故事的難度。讓寶寶改變星期幾、動(dòng)物和玩的內(nèi)容,比如:“星期一,小羊高高興興地到公園去了,小羊玩了滑滑梯!
創(chuàng)意二:墻面書(shū)
給呆板的墻面和櫥面,加入立體化的材料,一定增添不少生氣。色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的墻面能引起寶寶的注意,并帶給寶寶強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,讓寶寶主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境并和環(huán)境積極互動(dòng)!
墻面書(shū)1:卡通樂(lè)園
首先選好寶寶熟悉的卡通形象,這些形象可以是近期寶寶熱衷觀看的動(dòng)畫片的卡通形象。然后在繩子的兩頭分別拴兩個(gè)卡通玩具,懸掛在櫥面的吊鉤上,接著在櫥面上貼上寶寶熟悉的滑滑梯、轉(zhuǎn)椅、小樹(shù)、小花等照片,讓寶寶通過(guò)拉繩子,讓卡通玩具移動(dòng)起來(lái),這仿佛讓寶寶置身于歡樂(lè)的卡通樂(lè)園,由于有了游戲的情景,大大激發(fā)寶寶說(shuō)話的興趣。
墻面書(shū)2:拉拉玩玩
爸爸媽媽可以為寶寶找來(lái)不同顏色、不同聲響、不同軟硬度的玩具,并用不同長(zhǎng)短、不同顏色、不同彈性的繩子將這些玩具掛在櫥門或墻面上。在選擇玩具時(shí),應(yīng)為寶寶選擇生活中較熟悉的動(dòng)物、實(shí)物,這樣可以給寶寶的活動(dòng)帶來(lái)親近感。繩子可選有彈性的,也可選沒(méi)彈性的,可以滿足寶寶探索的要求。寶寶在拉拉、摸摸、玩玩的互動(dòng)中可以積累經(jīng)驗(yàn),探索并體驗(yàn)到不同材質(zhì)、不同聲響和不同軟硬度的玩具。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/537818.html
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