每個(gè)父母都希望自己的孩子聰明健康，表現(xiàn)出色，將來擁有美好人生。為此不少父母帶著寶寶從小上早教班、親子班、興趣班，培養(yǎng)孩子多種興趣，開發(fā)孩子智力。
國外嬰幼兒及兒童成長(zhǎng)長(zhǎng)期跟蹤研究表明，人腦內(nèi)有一個(gè)求知系統(tǒng)（SEEKIGN SYSTEM），求知系統(tǒng)在孩子幼年期（一般認(rèn)為0歲-6歲）處于開放狀態(tài)，深受孩子親歷過程的感受和大腦活動(dòng)程度影響，逐漸累積成為孩子的思維定勢(shì)，從而形成孩子性格特點(diǎn)。
研究發(fā)現(xiàn)，孩子求知系統(tǒng)活躍與否是由父母的態(tài)度和行為決定的，那些家庭生活內(nèi)容豐富，經(jīng)常接觸新鮮事物，父母從小積極帶動(dòng)并鼓勵(lì)不斷探索、勇于試驗(yàn)的孩子，其大腦活動(dòng)程度很高，求知系統(tǒng)被激發(fā)得非�；钴S，孩子會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)感興趣的事情，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并養(yǎng)成深入探究、勤于思考的習(xí)慣，成年后會(huì)擁有更強(qiáng)的綜合能力和樂觀精神；而那些家庭生活內(nèi)容缺乏變化，少接觸外界，以看電視為主要娛樂的孩子，其大腦活動(dòng)程度較低，求知系統(tǒng)逐步處于低活躍水平，孩子對(duì)很多事物不甚感興趣，缺乏主動(dòng)探究事物的動(dòng)力，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，成年后往往喜歡重復(fù)，不敢面對(duì)生活挑戰(zhàn)，因害怕變化而勉強(qiáng)做著自己并不滿意的工作，生活不順利的比例較高。
國內(nèi)父母往往都有一顆望子成龍的心，因?yàn)樯罟?jié)奏快，相關(guān)資訊更新不快，在孩子教育問題上花費(fèi)的時(shí)間不多，往往跟著感覺走，有很多教育誤區(qū)。環(huán)顧我們周圍，經(jīng)�？梢园l(fā)現(xiàn)父母或看護(hù)者因更多考慮安全或易于管理等因素，同時(shí)又不了解輔佐孩子健康成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律和技巧，往往不鼓勵(lì)孩子嘗試探索性活動(dòng)、甚至阻礙孩子進(jìn)行探索。讓我們來看看一些例子吧。
場(chǎng)景一：
一對(duì)年輕父母帶著三四歲的女兒來到游樂場(chǎng)，孩子想玩小火車，媽媽毫不猶豫地讓孩子去玩，玩了幾種電動(dòng)玩具的孩子意猶未盡，看見了旁邊的玩沙池，高興地嚷著要玩，媽媽拉著女孩的手說：“乖乖，玩沙子不干凈，容易生病，我們不玩，好嗎？我們玩小飛象吧！”
女孩似懂非懂地看著媽媽，又看了一眼沙池，在媽媽的牽引下走向電動(dòng)玩具。
點(diǎn)評(píng)：
這位媽媽可能覺得玩沙不健康，也不時(shí)尚，甚至不符合淑女培養(yǎng)方式，但她不了解孩子成長(zhǎng)過程中自己動(dòng)手玩對(duì)大腦求知系統(tǒng)的激發(fā)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于玩被動(dòng)式電動(dòng)玩具產(chǎn)生的激發(fā)，孩子不僅失去了一次求知系統(tǒng)被激發(fā)的機(jī)會(huì)，還會(huì)因媽媽思維的限制，可能很難有機(jī)會(huì)玩這類動(dòng)手游戲。
國外研究發(fā)現(xiàn)，讓孩子將玩具或普通物品通過自己的努力變成游戲用品，會(huì)激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力，同時(shí)啟動(dòng)大腦求知系統(tǒng)，如果能和其他孩子一道玩這樣的游戲，更會(huì)提高孩子合作意識(shí)。
場(chǎng)景二：
一大群2歲到6歲左右的孩子們蹲在沙池里玩著，大部分家長(zhǎng)（特別是父親）坐在一邊，有的看著報(bào)紙，有的相互聊著天，有的密切注視著孩子，只有幾個(gè)家長(zhǎng)和孩子一起玩沙。
仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)陪孩子玩沙的家長(zhǎng)分為兩類：
一類充滿激情，帶著孩子修城堡、挖地道，玩得不亦樂乎，孩子興奮地跟來跟去，小臉紅撲撲的，眼里放著喜悅的光彩，不時(shí)喊出自己的新想法；
另一類家長(zhǎng)主要讓孩子自己玩，家長(zhǎng)只作為旁觀者，發(fā)現(xiàn)孩子興趣減弱后沒有引導(dǎo)行為，孩子玩得不錯(cuò)，但沒有前一類家長(zhǎng)帶的孩子那么思維活躍和興奮。
點(diǎn)評(píng)：
如何引導(dǎo)和幫助孩子啟動(dòng)自己的求知系統(tǒng)是家長(zhǎng)非常重要的功能。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自己會(huì)學(xué)習(xí)怎么玩，不需要父母參與，實(shí)際上孩子在學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造前（特別是學(xué)齡前）是需要被引導(dǎo)的。
孩子在成人引導(dǎo)下接觸到更多新奇的玩沙方法，不僅開闊了思維，而且體會(huì)到動(dòng)手游戲的樂趣，如果家長(zhǎng)在玩的過程中引導(dǎo)孩子加入自己的想法，并付諸實(shí)際，同時(shí)對(duì)孩子想法成果表示贊賞，并表揚(yáng)孩子會(huì)動(dòng)腦筋，相信孩子玩沙的興趣會(huì)越來越濃，以后游戲時(shí)也會(huì)習(xí)慣地加入自己的想法，更為關(guān)鍵的是：您已幫助孩子啟動(dòng)求知系統(tǒng)，并讓孩子進(jìn)入良性探索循環(huán)中。
在引導(dǎo)孩子時(shí)也需要注意尺度，讓孩子感興趣并加入游戲后，應(yīng)該給孩子更多空間，讓孩子成為游戲的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)逐漸變成配合者，在更多孩子參與游戲后，家長(zhǎng)可以悄悄退出，在孩子有其他需要后再進(jìn)入。
平時(shí)家長(zhǎng)工作都很忙，不易放松心態(tài)和孩子玩成一片，更難一下子成為好引導(dǎo)者，需要家長(zhǎng)多思考，多準(zhǔn)備適合自己孩子的方法。
父母的行為對(duì)孩子的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。希望已為父母者能花更多時(shí)間和精力，了解和學(xué)習(xí)孩子教育的原則和技巧，幫助孩子更好地成長(zhǎng)，別因?yàn)槟臒o意識(shí)行為熄滅孩子的求知欲望，改寫孩子的人生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/561835.html
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