前言：培養(yǎng)孩子的想象力是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程之中不可少的一步，但是現(xiàn)在的許多的家長(zhǎng)們都不懂得應(yīng)該從那一方面來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力，不有著急，以下就有培養(yǎng)孩子想象力的方法，具體的了解下吧！
家庭教育對(duì)幼兒的影響是十分關(guān)鍵的，其實(shí)幼兒的許多創(chuàng)造性思維在家庭中有廣泛的表現(xiàn)，只不過(guò)這種發(fā)展的萌芽有時(shí)沒(méi)有受到家長(zhǎng)的重視而被忽視了。所以啟發(fā)家長(zhǎng)重視幼兒在家庭中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，是幼兒的創(chuàng)造性思維獲得充分發(fā)展的重要教育環(huán)境。
幼兒園一般都開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，因此，我們應(yīng)該經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的理論，介紹幼兒教育發(fā)展方面的知識(shí)和方法，讓他們能夠重視幼兒在家庭中的各種求異思維的表現(xiàn)，使幼兒所萌發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造性思維能有充分的發(fā)展空間。早教網(wǎng)
如幼兒在家庭里一般不受拘束，他們?cè)?a href='http://yy-art.cn/rensheng/qinqing/' target='_blank'>親情的影響下，敢于擺弄家中的一切東西，甚至對(duì)父母的專用物品，他們也敢于探究，即使因此受到過(guò)父母的責(zé)罰，但過(guò)了一段時(shí)間后他們?nèi)匀粫?huì)對(duì)未曾了解清楚的物品再產(chǎn)生探究的興趣。
另外父母的專業(yè)愛(ài)好、解決問(wèn)題的方法、對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法及對(duì)幼兒的思維能力都有重大影響。魯迅先生曾經(jīng)講過(guò)“文學(xué)家的孩子熟悉筆墨；木匠的孩子熟悉斧鋸；軍事家的孩子會(huì)擺弄刀槍�！边@說(shuō)明家長(zhǎng)的職業(yè)及專業(yè)愛(ài)好對(duì)幼兒的興趣有直接的影響，但這種影響還只是模仿式的教育。我們所強(qiáng)調(diào)的家庭教育因素，實(shí)際上是要求家長(zhǎng)要重視幼兒在思維方面的發(fā)展因素。早期教育
幼兒向父母提問(wèn)時(shí)，父母應(yīng)該怎樣回答？
我們?cè)诮逃顒?dòng)中要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，首先要重視對(duì)幼兒觀察力、注意力、記憶力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，幼兒的觀察力、注意力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力是各種教育活動(dòng)中所要培養(yǎng)的一般智力因素，而對(duì)幼兒未來(lái)成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用的是其想象力發(fā)展，這是在教育活動(dòng)中要重視和加強(qiáng)的方面。如游戲活動(dòng)《建公園》，可以給幼兒提供大量的積木和玩具材料，讓他們自己動(dòng)手構(gòu)思一個(gè)公園。幼兒在活動(dòng)中會(huì)按照自己對(duì)公園知識(shí)的了解以及自己對(duì)公園功能的認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的建設(shè)，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，我們可以看到一個(gè)源于生活實(shí)際，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)生活的具有明顯兒童特點(diǎn)的公園模型在幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)中產(chǎn)生。
總結(jié)：培養(yǎng)孩子的想象力需要的是父母?jìng)兊亩嗯�，平時(shí)只要給孩子多提供鍛煉的機(jī)會(huì)，例如給孩子出道具有想象力的話題，啟發(fā)與引導(dǎo)孩子自己去想，敬請(qǐng)關(guān)注更多此方面的吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/585613.html
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