據(jù)生物學(xué)和統(tǒng)計學(xué)原理推測，生一個笨孩子和生一個天才一樣不容易。95％以上的人都是差不多的普通人。但是，在日常生活中，在部分家長和老師眼里，笨孩子還是那么多、那么普遍，這是為什么？

　　1、永遠也贏不了的游戲

　　如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

　　若是在孩子的生活里，他很少得到贏的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

　　2、過早的知識傳授

　　一些熱衷于所謂智力開發(fā)的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

　　3、大量的負面暗示

　　有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當了巫婆的角色。

　　說孩子真笨是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是笨的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，你看人家丁丁多聰明!李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。……有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，我兒子不行，很笨的。這孩子很沒腦子的。

　　整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨?

　　當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時候，他就會產(chǎn)生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產(chǎn)生保護作用，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結(jié)果就真的成了學(xué)什么都學(xué)不會的笨孩子。

　　不想讓孩子變笨的解決方法：

　　1、讓他體驗成功的喜悅

　　當孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出腦內(nèi)嗎啡，這種化學(xué)物質(zhì)會驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗。 所以，從這個角度，我們可以說成功是成功之母。

　　在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務(wù)等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他干得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信!

　　對小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機會，那么，就讓我們 為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標邁進。

　　2、興趣永遠第一

　　凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問答：

　　作為老師，你覺得成績、興趣、快樂童年、道德中什么對學(xué)生最重要?

　　興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。

　　那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?

　　興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。

　　這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準備了一個發(fā)言球，一邊從講臺扔出去，一邊說2 3=，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么發(fā)言球?他回答說，沒有發(fā)言球，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

　　興趣是最好的老師，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學(xué)習(xí)活動的興趣放到每日日程上吧。

　　3、告訴孩子，失敗了沒關(guān)系

　　學(xué)習(xí)、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進行自我認識。

　　當孩子為失敗而難過時，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

　　最后，讓我們思考國際21世紀委員會對最初的教育是否成功的判斷標準：看它是否提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)。如果是，這種教育可以說是成功的;否則就是失敗的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/586793.html

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