如果孩子常常專注的做一件事，這種專注力就會逐漸變成他自身具有的品質(zhì)。如果孩子的專注總被打擾，那么孩子的關(guān)注就會慢慢喪失掉。
鏡頭一：打擾，使孩子失去了專注的能力
2歲的安安，本來正在地板上專心的拼積木，他把積木堆起來，然后嘩地推掉，然后再堆再推。堆的時(shí)候一臉專注，推的時(shí)候滿臉興奮……奶奶一會兒過來了：寶貝該喝水了；一會兒有說：寶貝，你餓不餓？。然后爸爸湊過來了：乖，不要總是推倒嘛，來，我們蓋個(gè)結(jié)實(shí)的大高樓！，爸爸邊說邊拿來積木動手。誰知樂樂卻說：我不嘛，我不嘛。本來玩得好好的孩子發(fā)起飆來……
專家分析：很多家長會抱怨，孩子干什么都坐不住�？戳税舶驳墓适戮驮撝涝蛄�！兩歲多的孩子對周圍的一切都充滿了好奇，他們經(jīng)常全身心的投入到那些成人看來也許很無聊的事上。此時(shí)，父母不要去干擾孩子，這正是注意力高度集中的時(shí)候，也是注意力發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。
當(dāng)孩子專注地玩的時(shí)候，如果看護(hù)人不去干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護(hù)出來的。請保護(hù)孩子的專注力，讓孩子從容地做完他投入去做的一項(xiàng)工作。
鏡頭二：打擾，使孩子缺乏獨(dú)立性
4歲的翔子，正在很認(rèn)真的堆房子，擺擺這邊，擺擺那邊，不知道該怎么辦了，坐在那里想。這個(gè)時(shí)候媽媽經(jīng)常在一邊大呼小叫：擺上邊更高，擺上邊！啊，紅色漂亮，快拿一個(gè)紅色的……
專家分析：孩子如果能夠獨(dú)自玩一些沒有危險(xiǎn)的游戲，家長不應(yīng)該過多的干預(yù)，你一喊一叫一插手，當(dāng)然會影響他的專注力，也會減少他的探索欲望，而且家長幫忙越多，孩子獨(dú)立性越差，造成他的依賴性。比如，他以后做事容易不能堅(jiān)持，做一會沒有成功，就急于向你求助。所以，不要打擾孩子的專注，給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間吧。
鏡頭三：打擾，使孩子失去了探索世界的興趣
動物園猴山周圍，很多的游客，一個(gè)5歲的小男孩高興地在看里面爬高躍低的小猴子，興致勃勃。一旁的爸爸說：走了走了！還要看老虎獅子呢！要不然就看不完了。小家伙不為所動：看猴子，看猴子，爸爸你看猴子還會用礦泉水瓶喝水呢！爸爸，猴子也有手對不對？，爸爸一邊敷衍著一邊又開始催：快走了，這有什么好看，看了半個(gè)小時(shí)還不過癮！
專家分析：家長不要小瞧孩子，每個(gè)孩子都具備專注的品質(zhì)。一個(gè)5歲多的孩子可以看半個(gè)小時(shí)的猴子，一個(gè)2歲多的孩子可以看半個(gè)小時(shí)的河馬，這不但常，亦且可喜。當(dāng)孩子專注于觀察的時(shí)候，家長不要為了趕時(shí)間而打斷孩子蓬勃的發(fā)現(xiàn)力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓孩子盡情享受專注的樂趣，發(fā)現(xiàn)的樂趣、探索的樂趣。蒙臺梭利說：活動是兒童人格的一部分，兒童必須使用他的感覺，透過活動來發(fā)展自己。任何禁止兒童活動的行為，都將損害兒童智能的發(fā)展——而專注力只不過是被損害的能力的副產(chǎn)品。
別打擾孩子做孩子活動的觀察者和協(xié)助者
在自由和不受打擾的前提下，專注的能力是孩子在成長過程中自然具有的品質(zhì)，但問題的關(guān)鍵在于，孩子成長的環(huán)境總是充滿了干擾的因素。父母應(yīng)該管理好自己教育心切的心情，做孩子的觀察者與協(xié)助者，孩子能夠獨(dú)立玩耍的時(shí)候，不管他的玩法是否符合你的滿意度，你都要耐心的欣賞，孩子需要你一起玩的時(shí)候你要積極的參與，當(dāng)他有困難的向你提出幫助請求的時(shí)候，你可以引導(dǎo)他解決。孩子不喜歡你扮演教師角色，而是希望你是觀察者、協(xié)助者、鼓勵(lì)者，這樣孩子的獨(dú)立性會得到培養(yǎng)，專注力也會充分發(fā)展。為了保護(hù)孩子的注意力，爸爸媽媽可以參考以下的建議：
準(zhǔn)備一個(gè)不受干擾的房間
如果條件容許，可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門玩耍的房間。房間的色調(diào)要統(tǒng)一，可以用白色或者米色為基調(diào)。有為孩子設(shè)計(jì)的玩具架，上面整齊的放著孩子喜歡的玩具，能夠方便孩子自行取用。另外，成長中的孩子喜歡席地而坐，房間的地面最好鋪上地毯或者墊子。這樣孩子可以在這個(gè)房間安靜專心的玩耍，不被打擾也不會影響到其他人。
建立規(guī)則，大膽放手
父母總是對孩子獨(dú)自玩耍不放心，但是可以建立規(guī)則來保護(hù)孩子自由的探索：
不可以傷害自己；第二，不可以傷害他人，第三，不可以傷害環(huán)境。
只要孩子的行為沒有違背這3個(gè)原則，就不要去打擾他。例如孩子喜歡爬高，要是爬的高度威脅到安全了，媽媽就把他抱到一個(gè)安全的地方讓他繼續(xù)玩，不批評他也不打擾他。
清除孩子身邊的分心事物
讓孩子在某一段時(shí)間內(nèi)做一件事情，有頭有尾，不半途而廢。如果孩子在看一本書，媽媽就應(yīng)該將孩子身邊的其他書收起來，不分散他的注意力。同樣的，玩玩具也是一次玩一個(gè)，不是一堆。如果書或者玩具成堆，孩子就容易一會玩這個(gè)，一會看那個(gè)，形成分散注意力的壞習(xí)慣。同時(shí)當(dāng)孩子專注的時(shí)候，爸爸媽媽也不要去打擾，不要一會叫寶寶吃東西，一會兒放音樂給她聽。
一遍說清，拒絕嘮叨
父母對孩子談事情，不要總是重復(fù)。有些爸爸媽媽對同一件事情或某一點(diǎn)要求總是反復(fù)交代強(qiáng)調(diào)，久而久之，孩子也習(xí)慣了一件事要反復(fù)聽很多遍。這樣孩子入學(xué)之后，聽課會表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，以為老師也像父母那樣重復(fù)地講。所以父母要拒絕嘮叨，將自己的要求一遍講清，并確認(rèn)孩子聽懂，不要毫無重點(diǎn)的重復(fù)嘮叨。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/502174.html
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