觀點(diǎn)一：3歲開始學(xué)琴

　　網(wǎng)上有傳言，歐美、日本等國的孩子3歲開始學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴。

　　學(xué)琴，尤其是學(xué)鋼琴、小提琴，真的越早越好嗎？

　　答案：未必。

　　3歲孩子的理解力、注意力、耐力和動手能力都存在很大局限性。有孩子的家長都有這樣的體會，5歲以前的小小孩年齡差幾個月，學(xué)習(xí)能力和動手能力都會差很多，這是孩子的智力發(fā)展水平造成的。
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　　同樣上一小時琴課，5歲的孩子可以學(xué)一小時，3歲的孩子可能只能學(xué)半小時。說得俗氣點(diǎn)兒，你交了一小時的錢，孩子只學(xué)了半小時，從家長心理層面上來說，可有點(diǎn)兒虧��！而且過早的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，孩子不能完全理解所學(xué)的樂理知識，久而久之會扼殺他對音樂學(xué)習(xí)的興趣，再想挽回可能更難。

　　其實(shí)從幼兒生理心理發(fā)育來說，2歲半~3歲半是孩子音樂啟蒙的最佳年齡。其間完全可以不通過樂器學(xué)習(xí)，而是在各種音樂游戲，如兒歌、舞蹈、韻律體驗等“玩”的過程中，感受音樂、欣賞音樂，到4~6歲時，再開始進(jìn)行樂器教育。

　　孩子能不能開始學(xué)習(xí)樂器，具體判斷標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：

　　·手、手指、手臂的發(fā)育程度符合學(xué)習(xí)樂器的要求。

　　·孩子的注意力能保持15分鐘以上(最少不能少于10分鐘)。

　　·能遵從老師的指令，做相應(yīng)動作。

　　以上所說的“不少于10分鐘的注意力”是指孩子在學(xué)習(xí)、工作，甚至是自己不感興趣的某件事上的注意力，絕非游戲時間。

　　有的家長說：“我們家孩子可以保持1個小時的注意力，坐在那兒都不動的。”

　　袁來媽媽竊笑：“你說的是看電視的時候吧？”

　　不要以為孩子看電視時可以坐著1個小時甚至幾個小時不動，就代表他在學(xué)琴或者進(jìn)行其他學(xué)習(xí)的時候可以維持10分鐘的注意力。無論是電視劇還是動畫片、廣告，中國的電視播放每秒25幀，跳動性非常大，孩子長時間接觸這些畫面，容易對思維造成影響，無法長時間集中注意力。

　　不管是男孩還是女孩，身體、心理和智力發(fā)育正常的孩子通常到5周歲都可以學(xué)琴(吹奏類樂器除外)。如果孩子的理解力各方面的確比同齡孩子強(qiáng)，可以稍微提早半年的時間。

　　案例：琴童元寶(琴齡1年)

　　元寶媽媽原本打算讓元寶從4歲開始學(xué)小提琴，在決定學(xué)琴之前，元寶媽媽特別觀察了他在課堂上的表現(xiàn)。

　　元寶上幼兒英語的教室采用的是單向透視玻璃，俗稱單面鏡，家長在外面可以看到教室里的情況，但孩子們看不到外面的家長。元寶媽媽通過觀察英語課上孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)元寶對感興趣的教學(xué)內(nèi)容可以保持10分鐘以上的注意力，對于不感興趣的課程往往注意力不集中，會一會兒摸摸這兒，一會兒看看那兒。

　　其實(shí)，這種情況在幼兒園小朋友的身上還是比較常見的，元寶媽媽決定延后3個月再考慮讓元寶學(xué)琴。

　　這3個月的“緩沖期”不是平白度過的，元寶媽媽要求孩子每天從幼兒園回來做一項功課——復(fù)述幼兒園一天所學(xué)所玩的內(nèi)容。

　　對于4歲的幼兒來說，要記住一天中發(fā)生的事有一定的難度。這要求他不僅要在課堂上集中注意力，還要有一定的歸納整理能力，并且將它們變成自己的可靠記憶。

　　開始的時候并不順利，元寶只能記住一小部分的內(nèi)容，甚至回家以后完全不記得在幼兒園里玩了什么、學(xué)了什么。元寶媽媽有針對性地幫孩子整理線索，你們吃了點(diǎn)心以后干什么？有沒有畫畫？畫了什么？某某老師今天帶你們玩什么了？

　　通過每天的復(fù)述，元寶能記住的事越來越多，在幼兒園的專注力也越來越好。元寶媽媽再一次觀察了他在幼兒英語課上的表現(xiàn)，最終決定在孩子4歲3個月的時候開始學(xué)琴。

　　3個月對于人生來說也許很短，但放在這個孩子身上，卻是非常有必要的等待。

　　觀點(diǎn)二：10歲再開始學(xué)琴

　　有3歲就想送孩子來學(xué)琴的，也有家長提出疑問，為什么要5歲學(xué)？我等孩子大一點(diǎn)兒，到了八九歲十來歲，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)一點(diǎn)兒再開始不好嗎？

　　的確，孩子年紀(jì)大一點(diǎn)兒，學(xué)習(xí)能力會更好，但鋼琴、小提琴這類樂器需要至少10年的時間才能取得一定的成績。以中國目前的教育狀況看，孩子在學(xué)前期可自由支配的時間較多，沒有作業(yè)、考試的壓力，可以保證練琴的時間。進(jìn)入初中后課業(yè)壓力增大，孩子用來練琴的時間有限，進(jìn)入高中以后伴隨著“高考”這頂巨大的帽子，不是想走音樂專業(yè)的孩子往往會放棄一切課余活動專攻文化課。這類因為擠不出練琴時間半途而廢的例子比比皆是，實(shí)在太可惜了。

　　另外，學(xué)前期是孩子心智開發(fā)、技能訓(xùn)練的好時機(jī)。隨著年齡的增長，孩子手指的柔軟度會慢慢降低，所謂的“童子功”就是從幼兒時期鍛煉出的基本功。

　　說得通俗點(diǎn)，成年人的領(lǐng)悟力一定比孩子強(qiáng)，但真正學(xué)起琴來，未必比孩子的進(jìn)展更快。很多琴童家長陪著孩子學(xué)琴、練琴，初學(xué)時期還能指導(dǎo)孩子，漸漸的就力不從心了。小小年紀(jì)的孩子更像一塊干燥的海綿，比成年人這塊使用了N次且已經(jīng)含有一定水分的“老海綿”吸收得更多、更快。

　　如果你打算讓孩子學(xué)民族樂器，如二胡、古箏、琵琶等，可以等他上小學(xué)以后再開始，這類樂器往往用4~5年的時間就可以取得不錯的進(jìn)展。從8歲左右開始學(xué)習(xí)，可以兼顧孩子的領(lǐng)悟力、身體條件以及學(xué)習(xí)時間等多方面因素。

　　至于吹奏類的樂器，袁來爸爸的建議是10歲以后或者年齡更大一點(diǎn)兒再開始啟動。吹奏類樂器對肺活量、氣息的掌握以及上牙的整齊度都有一定的要求，尤其是長號等樂器對身體素質(zhì)的要求較高。

　　有些小學(xué)搞鼓號隊，本來教得就不規(guī)范，孩子鼓足氣一個勁兒地吹，吹出了聲音才是王道，結(jié)果一個個吹得面紅耳赤。更有甚者，有些學(xué)校為了舉辦某個活動或者歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，讓孩子們一練就是幾個小時，孩子回家后出現(xiàn)疲憊、頭暈、倒頭就睡且很難叫醒的癥狀，這些都是錯誤練習(xí)導(dǎo)致的不良后果。

　　特別提醒：吹奏樂中錯誤的演奏方式會改變孩子的面容，影響孩子正常的生理發(fā)育，家長要特別留心。

　　在學(xué)琴之前必須確認(rèn)的幾件事：

　　·在正式學(xué)琴之前跟孩子做一次正式的交流，告訴孩子：一旦選擇了學(xué)樂器就要堅持每天練習(xí)，這可能會犧牲一些玩的時間，但會掌握一門樂器，可以演奏給其他小朋友聽，這是付出與收獲。

　　·確定孩子能夠傾聽家長講的話或故事，有專注做一件事并能保持一段時間(不少于10分鐘)的習(xí)慣。

　　·確定孩子可以理解老師的話，能夠與老師進(jìn)行簡單交流，并能遵照老師的指導(dǎo)做一定的姿勢、動作。

　　·確定家里有一個成年人有足夠的時間可以陪孩子學(xué)琴練琴，有足夠的耐心可以引導(dǎo)他，有足夠的智慧可以解決他在學(xué)樂器中遇到的“瓶頸”。這個人最好是父親或母親，請盡量避免祖父母的介入。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/589465.html

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