角色游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。在角色游戲中，孩子們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，再現(xiàn)社會(huì)中的人際交往，練習(xí)著社會(huì)交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。

　　角色扮演的游戲絕非簡(jiǎn)單兒戲，它可是孩子認(rèn)識(shí)成人世界的一面鏡子

　　角色扮演游戲能讓孩子學(xué)習(xí)“換位思考”，這對(duì)孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問(wèn)題能力，都大有好處。

　　在游戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識(shí)自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了，兒童做游戲時(shí)喜愛扮演各種角色，它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色并不拘泥于一個(gè)人，有時(shí)在一個(gè)游戲中她甚至可以不斷出演多種角色。

　　在寶寶的角色扮演游戲中，家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)

　　第一，要鼓勵(lì)并指導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的語(yǔ)言動(dòng)作扮演故事中的角色

　　兒童一般都喜愛童話故事中的小動(dòng)物。當(dāng)兒童理解童話故事的內(nèi)容，熟悉人物和具備了復(fù)述故事中的對(duì)話能力后，給兒童帶上一個(gè)頭飾或拿一件相應(yīng)的小玩具做道具，兒童的表演熱情會(huì)十分高漲。通過(guò)扮演角色，使兒童進(jìn)一步豐富他們的想像力，通過(guò)背誦全部對(duì)話，又進(jìn)一步鍛煉了他們的記憶力。

　　第二，在表演的過(guò)程中，要注意朗誦或說(shuō)臺(tái)詞時(shí)每個(gè)字的讀音要準(zhǔn)確

　　如多音字、多義字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引導(dǎo)兒童逐漸地理解作品內(nèi)容，并用思想情感表達(dá)出來(lái)。教給他們正確的站立姿式，用洪亮的聲音與自然的態(tài)度來(lái)表演人物，尤其是表情動(dòng)作、手勢(shì)眼神要配合巧妙。同時(shí)要注意喜、怒、哀、樂(lè)、驚恐、悲傷等不同感情的變化。

　　第三，家長(zhǎng)可以把童話編成《童話劇》

　　它和游戲分不開，是兒童喜歡的一種文藝形式 。家長(zhǎng)要參與到兒童的表演中去，使故事變得生動(dòng)有趣。這樣做，不僅可以培養(yǎng)兒童的表演能力，而且使家庭充滿了歡樂(lè)。如爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，兒童扮演金魚。家長(zhǎng)給兒童講述了這個(gè)故事后，游戲就開始了。 “老太婆”對(duì)“漁夫”說(shuō)：“快到金魚那兒去，給我要一臺(tái)電視機(jī)。”“漁夫”對(duì)“金魚”說(shuō)：“好心的金魚，快把電視機(jī)給我吧，不然狠心的老太婆就會(huì)把我趕出家門。”“老太婆”一次次地提出條件，“漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。兒童用語(yǔ)言互相交流，會(huì)玩得很開心。

　　第四，表演兒童劇時(shí)提醒寶寶注意力集中，如何認(rèn)真做事，如何展開想象，這些問(wèn)題要通過(guò)練習(xí)來(lái)解決

　　讓兒童盡量多去觀察周圍生活，模仿他最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高他們的想象力及創(chuàng)造力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/590706.html

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