如何教孩子第二或第三語言
為什么愉快學習是很重要的？因為腦分四類。爬行類腦、情感類腦、思維腦及小腦。腦干，又叫爬行動物腦，控制人體的呼吸等無意識機能，哺乳類的腦或情感腦，位于腦的中央?yún)^(qū)域，用來貯存記憶。因此，如果學習能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那么學習起來就更容易、更有效果。事實上，學習的入門便是激起幼兒的情緒。
小腦，主要控制機體的平衡，這只是占了整個腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經(jīng)細胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經(jīng)細胞便會萎縮。為了使大腦健全地發(fā)育，我們就必須不停地用腦。
我們用所學語言進行思維是如何發(fā)生的呢？我們的新皮層或思維腦，包括運動皮層和感覺皮層。在新皮層里，有許多智力中心。哈佛生理學家霍化德?加德納花了幾年時間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學習與腦之間的關系。加德納認為人腦分為語言的、邏輯的、數(shù)理的、社會的、內(nèi)省的、音樂的、身體運動的和自然的七種形式。
語言智力：是一種讀、寫和語言交流的能力。
邏輯數(shù)理智力：分析和計算的能力。
音樂智力：成為作曲家、音樂家等具備的樂理素質(zhì)
視覺智力：掌握空間方位的能力。建筑家、畫家及飛行員通常需要具備這一能力。
運動智力：舞蹈家和運動員要具備的體能。
社會智力：銷售員等具備的與別人溝通的能力。
內(nèi)省智力：對自己情緒需要及需求的認識能力。
自然學智力：通過探索自然而進行學習的能力。
因此，怎樣運用這些智力教孩子第二或第三語言呢？以下是13種教孩子第二語言教學的建議。
1、通過動作來學習，在玩蔬菜店、快餐店游戲，或者散步時用第二語言或第三語言與嬰兒交談。
2、用圖片和聲音來強化。以游戲形式結(jié)合圖片來教語音。如“A代表蘋果”。
3、確保學習的趣味性。語言學習越趣味，孩子越有興趣。通過游戲來學習是一種最好的方式。游戲能結(jié)合孩子帶來快樂情緒的體驗，而情緒是學習的入門。
4、在輕松但富挑戰(zhàn)性的狀態(tài)中學習，永遠也不要強迫孩子。最近的研究表明80%的學習問題與強迫有關。
5、通過音樂兒歌進行學習。音樂能促進人的大腦開發(fā)。你一定能記得小時候?qū)W過的兒歌吧？因為伴隨配樂、抒情詩更容易學習。
6、通過運動學習??把身體和腦，結(jié)合起來。體腦合一。但是，傳統(tǒng)教育方法是讓學生長期靜坐�，F(xiàn)在我們已認識到孩子是從做中學的，要鼓勵孩子通過跳舞、表演等來學習。
7、通過交流來學習。例如，讓幼兒在飯后通過互相交流、說話來操練英語，讓孩子慢慢地“醞釀”說說話。
8、通過思考來學習。重要的是，它是學習語言的一個重要階段。因為孩子是先吸收語言，然后再開始學習說語言。
9、把數(shù)字和詞語與游戲聯(lián)系起來�！奥�(lián)系越多、學得越多”學習第二語言時，任何事物包括數(shù)字、新詞語等，都可與游戲聯(lián)系起來。如以兒歌的方式用西班牙語背誦數(shù)字1~10是開始學習外語的最有趣的方式。
10、通過觸摸來學習。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
11、通過味覺來學習。在慶祝語言學習的成功時，可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。
12、通過嗅覺來學習。玩一些嗅覺游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語說出名稱。
13、把周圍世界都當成課堂。把戶外活動都當成語言學習的機會�？梢酝ㄟ^任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。區(qū)分不同的鳥和事物等，都可學習一種新語言。結(jié)論：語言速成的訓練家托尼?斯道克威爾說：“要想更快、更有效地學習語言，你必須多看多聽、多感受�！�
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