前言：家長再教育孩子的過程中難免會出現(xiàn)一些誤區(qū)，對孩子產(chǎn)生一些誤區(qū)，家長對于這個問題應(yīng)該這樣去面對呢，家長可以通過對下面內(nèi)容的了解可以幫助家長了怎樣的方式對孩子來說是有一定的效果的。

Q：我兒子3歲10個月了，只要不滿足他的要求他就用手打他的爸爸，我們警告過他，也給他講了道理，但還是沒有用，我們該如何處理這種情況？

　　A：3歲左右的孩子還不知道怎樣讓別人理解他內(nèi)心的意愿，也不能體會他的行為會給別人帶來怎樣的感受。在這種情況下，我們要培養(yǎng)孩子的良好行為，有時候只是一些形式上的訓(xùn)練。這種被訓(xùn)練出來的規(guī)矩的行為還沒有成為孩子內(nèi)化的道德規(guī)范。也就是說，這個時期，孩子的行為有不穩(wěn)定性，情緒平穩(wěn)時，會顯得比較規(guī)矩，但在親近的人面前，如果自己的要求不能像以往那樣迅速被滿足，情緒化的反應(yīng)就會比較強(qiáng)烈。面對孩子的這種反應(yīng)，講道理僅僅是一個方面，還要解決與之相伴的情緒問題，以及讓孩子明白即使最親近的成人也不是他肚子里的蛔蟲，不一定知道他在想什么。幼兒早教

　　接納孩子的情緒 小孩子對于自己的情緒表達(dá)比較自然和直接，當(dāng)他遇見障礙時，就會想辦法清除它，無法清除障礙時，就會以較強(qiáng)的情緒化的方式發(fā)泄出去。有的時候孩子選擇打人，是因?yàn)檫@種表達(dá)很容易引起父母的重視，而且父母總會竭力想出化解的辦法。早期教育

　　大多數(shù)時候，父母都會認(rèn)為這種負(fù)面情緒是不好的，是不應(yīng)該存在的。隨著孩子的要求日益復(fù)雜父母無法猜透并化解時，父母的焦慮也會隨之出現(xiàn)�！陡改副刈x》出過一本書叫《養(yǎng)育兒子》，里面講到一個情緒的盒子，如果孩子的很多情緒都能被接受、能被安穩(wěn)地放在這個盒子里，他的情緒就不會被壓抑，那么孩子整體的成長就是比較健康的。

　　當(dāng)孩子發(fā)生打人這種行為的時候，我們可以接受孩子的憤怒，并且試著很清晰地問他：“你是不是覺得我沒理解你，你有些著急？”“寶寶把爸爸打疼了，爸爸很傷心，可爸爸還是不知道寶寶想干什么，只是覺得寶寶可能是生氣了�！边@樣，在接納孩子情緒的同時，也給孩子傳遞了一個信息：他的行為同樣會引起父母的情緒體驗(yàn)，父母并不必然就該理解他的所有心思！

　　引導(dǎo)孩子完整表達(dá) 接納孩子的情緒是第一步，而接下來就是要引導(dǎo)孩子用一個合適的方式來表達(dá)，可以用語言，也可以用表情和手勢，但必須清晰。父母可以給孩子一些選擇，比如，“你是不是不想要？”“你想去大姨那兒還是奶奶那兒？”當(dāng)孩子表明意愿以后，父母可以用語言幫孩子把需求完整地說一遍：“原來這個梨有點(diǎn)酸寶寶不想吃呀，你說‘酸，不吃’就行了�！痹缃叹W(wǎng)

　　積極回應(yīng) 任何時候，當(dāng)孩子用語言清晰表述了要求，父母都要積極回應(yīng)：“你看寶寶這回說得多明白，是想玩上次在姥姥家玩過的那個水槍�？墒撬畼屵�在姥姥家，等一會兒，寶寶和爸爸一起拿飲料瓶做一個怎么樣？”

　總結(jié) ：　孩子的要求有時候合理，有時候不合理。無論合理與否，我們解決問題的時候，都不能因孩子的情緒化而輕易改變原則。要讓孩子感受到，清晰的表述會比情緒化的反應(yīng)更容易得到明確的結(jié)果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/595526.html

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