錢、開銷、儲蓄、計劃……它們對于這個年齡的孩子來說，也許并不能為他們真正認(rèn)識和理解，但一種對錢和花錢的健康的態(tài)度、習(xí)慣和心理，都是可以從這個時期開始培養(yǎng)的。 文/肖雪
從孩子兩三歲的時候知道有一種東西叫“錢”，有一種行為叫“買”的時候，關(guān)于“錢”的話題就開始了。到了孩子四五歲的年齡，錢不再只是從前單純的硬幣，而會開始具有意義，會開始和有實際意義的“買”聯(lián)系在一起了。
不要說“我們買不起這個！”
為孩子樹立一個健康的、正確的看待錢的態(tài)度和認(rèn)識，非常重要。而對于四五歲的孩子來說，通過你非常日常的語言——那些正確的用詞，就能夠達(dá)到這樣的目的。
比如，當(dāng)孩子提出他想要一個玩具或者什么東西，它根本就不是必要的，也或者它的確很貴，你為了把拒絕表達(dá)得簡單而又可以不負(fù)責(zé)任，于是告訴他：“我們買不起這個！”事實上，也許你的確“買不起”這個，但更多的可能，是你認(rèn)為你的錢不應(yīng)該花在這樣不必要的東西上，家庭的開銷是有計劃的，在合理限度之內(nèi)的東西，才可以予以考慮。那么，就把事實告訴孩子，別怕他聽不懂。
那種“買不起”的論調(diào)，固然能夠簡化事情的因果，但也會給孩子一種概念：是錢不夠，所以不能實現(xiàn)自己的愿望，而不是別的。他對錢的態(tài)度，就會在這日積月累之中，形成一種追求和依賴。不要讓孩子成為錢的犧牲品。要讓孩子明白，控制家庭開銷的是你，是你的計劃和智慧，而不是錢來做主宰;收入很多，也可以很少的開銷，收入很少，也可以把日子過得舒坦和開心。愿望的實現(xiàn)，不在于錢的多少或足夠與否，而是“如何花銷”。
教給他“錢”和“卡”是怎么回事
出入你錢包的“現(xiàn)金”、“信用卡”或者“借記卡”以及“支票”，無疑會給孩子造成不小的困惑——它們究竟誰是誰？到底什么能買東西？它們到底誰是錢？稍微懂一點事的孩子還會認(rèn)為：卡，是一個有著神奇魔力的東西！因為它不僅能讓銀行的柜員機(jī)吐出錢來，還能在買東西的時候，一刷，就行了。它好像有著無限的買東西的能力！孩子們的想法很可愛，但他們也的確是要到大概7歲的時候，才能真正懂得“卡”和“錢”背后的關(guān)聯(lián)。而這也就是為什么在孩子這個年齡的時候，如果你帶他一起出行買東西的話，最好盡量使用現(xiàn)金——讓他能看到你把錢拿出來，數(shù)夠數(shù)目，教給人家。
那么難道我們就把所有的卡都藏起來嗎？當(dāng)然不是，孩子總有一天要學(xué)習(xí)使用卡的。所以，從現(xiàn)在起，可以適時地和他一起學(xué)習(xí)一些關(guān)于“卡”的簡單的問題。
當(dāng)你在孩子面前使用了信用卡或者借記卡消費之后，可以和孩子一起看刷卡的憑條和消費記錄，指給他看，你們買了什么東西、花了多少錢，而這些錢是通過卡刷走的，告訴孩子，原來卡上有多少錢，現(xiàn)在我們花了多少錢，還剩下多少錢。同樣，當(dāng)你從一個銀行柜員機(jī)中取出錢來的時候，也和孩子一起來“研究”一下這些收支條目，是同樣的道理。同時，你需要告訴他，我們?nèi)〕鰜礤X，是為了“做什么”（例如買東西、交水電費等等），而不是為了“擁有”它才取出來的。即使孩子只有四五歲，甚至才3歲多，你都可以做這樣的功課，這對孩子來說，是有意義的。
和他一起談?wù)摉|西的價錢
不論是一根冰棍兒，還是一個皮球，孩子都應(yīng)該對自己生活中的花銷有一個逐漸明細(xì)的了解。“什么東西多少錢”是應(yīng)該讓孩子漸漸明白的。畢竟，價格能夠幫助孩子懂得，為什么1塊錢，能夠輕易到商場里買一瓶礦泉水，而100元的電動玩具，就需要我們攢上幾個月的零花錢才能夠買回來。
用紙牌或者孩子的玩具硬幣，來向孩子展示一天的花銷。比如，我們今天本來可以花100元，但是，今天買菜、買肉、給汽車加油……花了90元，我們還剩下20元。等孩子再長大一些，可以把一個月中爸爸掙了多少錢、家里花了多少錢（都買了些什么）等等，告訴孩子。大概到了孩子12歲的時候，他就能漸漸明白，原來爸爸媽媽每個月掙的錢，其實絕大部分都被花掉了。
美國有這樣一個調(diào)查顯示，只有76%的父母會和孩子談?wù)撍麄儝甓嗌馘X。這證明，錢在他們的生活中并不是一個被頻繁談?wù)摰脑掝}。而在中國，這樣的話題恐怕就更不在流俗之中，在中國人的家庭文化中，錢更加顯得是一個不那么“溫暖”的角色。但事實上，專家認(rèn)為，關(guān)于家庭金融狀況的交流和溝通，是一件很好的事情。只是不要過分談?wù)摵⒆由砩系幕ㄤN，例如幼兒園交了多少錢、給他買新衣服花了多少錢、因為給你花了什么錢而導(dǎo)致這個月家里經(jīng)濟(jì)緊張之類的話，都不要說，因為這會給孩子造成心理壓力。
關(guān)于臨時性的購物
你有沒有過這種情況？和孩子一起去商場，本來說好了，只是去走走，不買什么東西，可是你們突然看到一雙正在大減價的、非常漂亮的鞋，結(jié)果，你就給孩子買了？本來這個月并沒有計劃要買什么什么東西，可就因為你碰它促銷特買，感覺非常實惠，所以就買了不少回家？
去逛商場甚至只是出門走走，誰也不可能帶著一張購物清單，就一定只買計劃之中的東西，而絕對不買其他的。重要的是，你需要向孩子說清楚，錢中有一部分就是被用來做一些臨時性的消費的，并不是所有的錢都是在計劃之中的。那么，這就是你如何去計劃自己的錢的問題了。這也是孩子學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。
同時，讓孩子看到，你們在這種臨時性的購物中得到的暢快和樂趣，對他也有好處。因為，你可以讓孩子知道，在金錢上的智慧和籌謀，不只去討價還價、價廉物美，也不只是節(jié)省和儲蓄，還包括能夠享受自己勞動掙來的錢帶來的快樂，聰明而高興地消費，同樣是一種能力。
公開家庭開銷
有不少媽媽說，她們幾乎是不和自己的伴侶談?wù)摷彝ラ_銷的問題，這是因為她們的丈夫總是覺得她們花得太多。可這種狀況是非常不健康的，特別是孩子知道你究竟都買了些什么。如果你和孩子一起，給他買了一雙鞋，而自己買了一件襯衣，可是回家卻并不告訴爸爸，孩子就會覺得，花錢有時可以是一件偷偷摸摸的事。
因而，在家中，不論誰買了什么東西，最好能夠正常地向家人告知，說說這東西怎么好、怎么值這個價錢，買了它有什么用。如果父母彼此對對方買的東西有什么意見，也可以正常地、正面地指出，大家討論。特別分歧的，也可以背后再討論�？傊尯⒆幽軌蛟谝环N健康的、公開性的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，學(xué)習(xí)一種正確的看待消費的態(tài)度。
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