寶寶的破壞行為對(duì)父母來(lái)說(shuō)常常是個(gè)令人頭痛的行為，但是利用好了，寶寶的破壞行為就可能成為培養(yǎng)他想象力與創(chuàng)造力的極佳方式。而想象力與創(chuàng)造力是構(gòu)成寶寶將來(lái)自主學(xué)習(xí)能力的兩個(gè)重要元素。因此，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有各種各樣的破壞行為，父母千萬(wàn)不要輕易地責(zé)備甚至懲罰寶寶。如果有條件，最好給寶寶提供一些廉價(jià)、安全的玩具，供寶寶拆卸玩耍，滿足他好奇的天性。

　　從心理學(xué)的角度來(lái)分析：寶寶的“破壞行為”可分為“無(wú)意破壞”和“有意破壞”兩種，1-2歲寶寶因?yàn)槭盅勰X協(xié)調(diào)的能力發(fā)展不完全，分析判斷的能力比較欠缺，對(duì)時(shí)間、空間距離、物體重量體積等估計(jì)不準(zhǔn)確，他們的破壞行為更多的屬于“無(wú)意破壞”。隨著寶寶自我控制能力增強(qiáng)，他開(kāi)始出現(xiàn)一些 “有意破壞”的行為。如寶寶將積木搭起來(lái)，父母正在稱贊他，而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時(shí)，他可能突然把疊高的積木推倒，并因此開(kāi)心地大笑起來(lái)；媽媽費(fèi)了很多時(shí)間，終于為他折了一匹可愛(ài)的小馬，他拿著玩得正起勁呢，突然莫名其妙地將小馬揉成紙團(tuán)，扔來(lái)扔去地玩開(kāi)了。

　　寶寶的破壞行為往往也是他迸發(fā)智慧火花、促進(jìn)他更好地從環(huán)境中學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為父母，你們要知道，孩子有“破壞”的理由。

　　理由一：“那是什么？”

　　新奇是幼兒探索世界的動(dòng)力，在他們的“研究合同”上只有一句話：掌握全世界的秘密--他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。

　　而在他們的檢查清單上，排列著他們最感興趣的東西：爸爸和媽媽的各種物品。探索不是什么壞事情，只不過(guò)它們總是伴隨著一些其他的結(jié)果，例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……

　　無(wú)論是需要維修的電腦，還是被倒空的香水，對(duì)于父母的忍耐力來(lái)說(shuō)都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們很想大大地發(fā)作，但是又必須保持應(yīng)有的耐心。因?yàn)槲覀円睬宄�，孩子并不是故意搞破壞，他們哪里明白香水�?duì)媽媽的意義，而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢(qián)呢？

　　既然我們不能阻止這種探索行為，就只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來(lái)，對(duì)于計(jì)算機(jī)或音響這種很難藏起來(lái)的東西，就只能想辦法轉(zhuǎn)移他們的注意力，把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領(lǐng)域里去。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/644774.html

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