從“錄音回放”看寶寶的記憶和理解能力
寶寶能把聽到的東西“收錄”下來,很快,或幾天后,寶寶就會用自己的行動或語言“回放出來。有的幼兒還會把幾個月前聽到的表達(dá)出來可見寶寶對聽到的語言有了比較長期的記憶。當(dāng)寶寶去拽電線或摸電插頭的時候,媽媽厲聲大喊:“別動,危險!”過些日子,媽媽要收拾寶寶的小床和玩具了,寶寶可能也會突然對著媽媽大喊:“危險,別動!”寶寶對媽媽制止他做的事情本身并沒有太深刻的理解,他還很難通過媽媽對他行動的制止,認(rèn)識到拽電線或摸電插座的危險。但寶寶對媽媽說話的語氣、語調(diào)和語言本身有很深的印象。在他看來,媽媽只是不要他動?xùn)|西,那是危險的。所以,當(dāng)媽媽動寶寶小床上的東西時,他也會學(xué)著媽媽的樣子,大喊“危險”。
識別晝夜與季節(jié)
寶寶開始知道白天和黑夜的區(qū)別,寶寶更喜歡白天,夜幕降臨時,寶寶會隱約產(chǎn)生恐懼感,幾乎一步不離爸爸媽媽或看護人。到了白天,寶寶會放心地自己在一旁玩耍一會兒。大多數(shù)寶寶開始認(rèn)識晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨和下雪,聰明的寶寶開始對季節(jié)有了認(rèn)識,知道冬天下雪,夏天下雨。
識別動植物
寶寶幾乎能夠認(rèn)識所有看過的動物,并能叫出它們的名字,還能模仿某些動物的叫聲,能憑著自己的想象力,畫出某些動物的形象。寶寶也能認(rèn)識一些植物了。一般來說,寶寶對植物的興趣比較弱,因為植物不會活動,生命力不像動物那樣直觀。父母要多給寶寶講有關(guān)植物的故事,讓寶寶體驗到植物的生命力,培養(yǎng)寶寶對植物的熱愛,讓寶寶感受到植物的生命活力,培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的心靈。當(dāng)寶寶長大了,就不會任意踩踏風(fēng)中搖曳的小草,若見到有人踩踏小草,寶寶就會告訴那人,踩疼小草了,不要!寶寶的愛心就這樣培養(yǎng)起來了。
看到星星
在晴空萬里的夜晚,寶寶能看到夜空中亮晶晶閃爍的星星和皎潔的月亮,并能對這種自然景象留下印象。如果父母總帶寶寶看星星,看月亮,寶寶就能憑借自己的印象,畫出他想象中的星星和月亮,童心的藝術(shù)創(chuàng)作就這樣開始了。只有在繪畫領(lǐng)域,兒童的繪畫與大師的作品是不分上下的,因為大師不過是保留了童心的成人。許多畫家之所以還達(dá)不到大師的程度,就是因為他們丟失了童心。父母們可以看看自己寶寶的“杰作”,它們在靈魂上和畢加索的作品是相通的。
注意力時間延長
寶寶越小,越不能集中注意力。隨著月齡的增長,注意力集中的時間逐漸延長。這個月齡的寶寶能集中注意力5分鐘左右。注意力集中時間的延長,是寶寶學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)條件。常有媽媽因為寶寶注意力時間短向醫(yī)生詢問,寶寶是否有多動癥或其他什么問題。這是媽媽不理解寶寶,幼兒很難長時間注意某一件事,即使他很感興趣的事,集中注意力的時間也不過是8分鐘10分鐘的,寶寶注意力時間短暫是正常的。
占有欲減弱
寶寶“占有欲”開始減弱,能夠把自己的東西給他喜歡的人!罢加杏钡臏p弱是寶寶學(xué)會與人分享快樂的開端,是寶寶和小朋友一起游戲的開始。盡管如此,寶寶與人分享東西和快樂的愿望,還是比較微弱的,很多時候,寶寶仍然護著自己的東西,惦記著別人的東西。尤其是當(dāng)父母要求他把東西給其他小朋友玩時,他會一反常態(tài),不但不給,還可能會表現(xiàn)出不友好的態(tài)度,這會讓父母感到很尷尬。絕不能就此認(rèn)為寶寶有品德問題,父母千萬不要代替寶寶“大方”,寶寶非但不會給你面子,還會讓你下不來臺。如果父母不替寶寶“大方”,寶寶可能會表現(xiàn)得非常好,會主動把自己的玩具送給小朋友玩。這就是幼兒!一個成年人不大了解的世界。
分享玩具和飲食
這個月齡的寶寶,仍然不愿意小朋友分享玩具和飲食,但開始學(xué)著謙讓比自己小的寶寶了。如果小寶寶搶了他手里的東西,他可能只是看看媽媽,并不去與小寶寶爭搶。這不意味著懦弱,而是有愛心了,爸爸媽媽為自己的寶寶鼓掌吧。對寶寶行為過多干預(yù),并不明智,效果也不好。父母應(yīng)該多從正面引導(dǎo)寶寶,注意自身行為,因為寶寶時刻看著父母的所作所為,模仿著父母的一言一行,像海綿吸水一樣,吸取著父母身上的優(yōu)點和缺點。如果父母總是用語言限制寶寶的行為,總是用否定的語言警告寶寶,寶寶對父母的語言就會變得麻木,越來越聽不進(jìn)去父母的話,使父母和寶寶交流的語言工具失效。為了以后的語言交流,從現(xiàn)在開始,父母尤其是媽媽不要無休止地嘮叨寶寶。
表達(dá)情感
寶寶開始對父母表達(dá)愛意,主動親爸爸媽媽的臉頰。由保姆看護的寶寶,見到父母可能不是很親,但隨著寶寶慢慢長大,有了情感表達(dá)能力,即使父母不常陪伴,也知道親父母了。寶寶不但會開懷大笑,也會時而流露傷心表情,特別是當(dāng)父母出門時,寶寶會表現(xiàn)出不高興的神情。爸爸媽媽要學(xué)會感受寶寶的感受,尊重寶寶的情感表達(dá),對寶寶的情感做出積極的回應(yīng),無論是高興的,還是傷心的,無論是激昂的,還是消沉的。在這一點上,我們應(yīng)該向西方的父母學(xué)習(xí),敢于袒露內(nèi)心,不但積極回應(yīng)寶寶的情感,還真誠地表達(dá)自己的情感,這樣寶寶的情感世界才能越來越豐富,才能體會到愛與被愛。
與同伴交往
到了這個月齡,寶寶開始喜歡和同伴交往,參加同伴的游戲,扮演角色,和同伴互換玩具,但有的寶寶卻仍然喜歡自己玩自己的。父母要多給寶寶創(chuàng)造和同伴在一起玩耍的機會,如果你的寶寶看起來性格很內(nèi)向,和同伴一起玩耍就更重要了。環(huán)境對寶寶的性格有很大的影響,如果你的寶寶很“仁義”,無論是比他大的,還是比他小的,他都謙讓,你不要擔(dān)心寶寶受氣或吃虧,越是這樣,你越需要給寶寶創(chuàng)造更多的機會和小朋友在一起。
又開始扔?xùn)|西
父母或許還記得寶寶在嬰兒期把什么都往地上扔的情景,F(xiàn)在寶寶又開始扔?xùn)|西了,鍛煉自己的臂力和投擲的準(zhǔn)確性。寶寶把可以扔的東西扔到地上,父母沉默待之最好。不能讓寶寶扔的東西,最好不要讓寶寶拿到。如果寶寶把一個有價值的陳列物摔碎了,這可不是寶寶的錯,寶寶扔?xùn)|西是不加挑選的。
情緒表現(xiàn)
寶寶的情緒常常不穩(wěn)定,剛才還高高興興的,不知為什么一會兒突然噘起小嘴,或發(fā)起脾氣,或有些沮喪。這些情緒是寶寶自我意識提高的表現(xiàn),父母應(yīng)該欣然接受寶寶的情緒變化,無論是正面的,還是負(fù)面的。當(dāng)寶寶哭的時候,父母命令寶寶“不要哭!”或用憤怒的語氣呵斥寶寶“哭什么”,會壓抑寶寶情緒,會阻礙寶寶良好性格的建立。
有意摔壞東西
寶寶情緒反應(yīng)越來越明顯,當(dāng)父母不能滿足寶寶的愿望,或有人招惹寶寶時,他開始有了反抗行為。比如把他喜歡的東西拿走時,他可能會坐在地上哭鬧;不讓他動他非常想動的某種物品時,他會有強烈的反應(yīng)。這個月齡的寶寶可能會因為鬧而故意摔壞東西,表達(dá)自己的不滿。面對寶寶這種行為,父母不要動怒,更不要大吵大鬧,或抬起手來打?qū)殞。父母?yīng)該以靜制動,停下手里的工作,靜靜地看著寶寶,不動聲色,保持中性表情。等到寶寶也靜下來時,輕輕地告訴寶寶,他這么做是錯的,摔東西的行為是錯誤的。讓寶寶意識到他摔東西的行為讓父母感到震驚,父母不贊成寶寶這么做。當(dāng)寶寶做錯事的時候,要給寶寶明確的指令和態(tài)度。含混其詞,把自己放在某種情緒中,嘮嘮叨叨,只能給寶寶傳達(dá)一個信息:父母在生氣。因為什么生氣,寶寶并不十分清楚,應(yīng)該怎么做,寶寶也不清楚。寶寶接受的只是父母的負(fù)面情緒,結(jié)果寶寶越來越愛發(fā)脾氣,負(fù)面情緒也越來越多。
獨立解決問題的能力
寶寶開始學(xué)習(xí)獨立解決問題,能做的,不能做的,寶寶都想自己動手做。這時,父母需要做的不是對寶寶指手畫腳,更不能處處限制寶寶,這也不讓干,那也不讓干,那樣會極大地影響寶寶獨立解決問題的能力。如果寶寶自己打開抽屜,把抽屜里的東西全都搬出來,父母不要對寶寶說:“你看你!在做什么,真淘氣!”然后把寶寶抱到一邊,把抽屜收拾好。這樣做對寶寶打擊很大,父母否認(rèn)了寶寶的能力,寶寶會感到很沮喪。
自主性增強
寶寶不再喜歡依偎在媽媽懷里,也不再總是需要爸爸媽媽陪伴著游戲,寶寶已經(jīng)開始學(xué)著自己玩耍,掙脫媽媽的懷抱,在大自然中放飛自己。媽媽喂什么吃什么的日子一去不復(fù)返了,愛吃的食物就要吃個夠,不愛吃的食物可能一口都不吃。不知什么時候,又反過來喜歡吃原來不吃的食物。寶寶的自主性體現(xiàn)在方方面面,吃、穿、睡、玩等都開始有了自己的想法和主見。父母要尊重寶寶的選擇,善于向正確的方向引導(dǎo),而不是強制。
“過家家”的意義
提起“過家家”,好像是上一輩子的游戲,太土了。媽媽可不要有這樣的看法,更不要否定寶寶“過家家”的游戲。玩過家家游戲,能培養(yǎng)寶寶熱愛勞動,助人為樂的品德。過家家游戲能讓寶寶自由地開動腦筋,培養(yǎng)寶寶豐富的想象力和創(chuàng)造力。過家家永遠(yuǎn)是好游戲。寶寶會自己用玩具過家家,嘴里還不斷地自言自語,扮演不同的角色。如果寶寶還不適應(yīng)和其他小朋友一起過家家,爸爸媽媽可陪寶寶玩,讓寶寶扮演爸爸或媽媽,爸爸媽媽扮演寶寶,讓寶寶體驗做爸爸媽媽的感覺,這是非常有益的。
兌現(xiàn)承諾
爸爸媽媽對寶寶的承諾一定要兌現(xiàn),這不但是寶寶的要求,更應(yīng)該是父母對自身的要求。輕易承諾,卻不認(rèn)真兌現(xiàn),會導(dǎo)致寶寶對父母的不信任。認(rèn)真兌現(xiàn)承諾,會增強寶寶對人的信任程度和對世界的認(rèn)可。幼時對父母不兌現(xiàn)承諾的記憶,將深遠(yuǎn)地影響寶寶未來人生。父母兌現(xiàn)承諾,寶寶也會兌現(xiàn)承諾,寶寶會由此成為一個守信而高尚的人。
認(rèn)真地說“不”
寶寶幾個月前就喜歡說“不”了,但現(xiàn)在寶寶說“不”可是很認(rèn)真的了,寶寶知道這件事是被父母禁止的,但寶寶還是要去做,并用“不”否定父母的命令。回想起來,父母常用“不”制止寶寶的“不法行為”,寶寶現(xiàn)在開始反其道而行之,不但總是“不”掛嘴邊,還可能做與父母要求截然相反的事情。如果父母不用成人的眼光約束寶寶的行為,讓寶寶比較自由發(fā)展自己的興趣和愛好,可能說“不”的強度就弱得多,也不大可能和父母“對著干”。
要求具體化
或許從這個月開始,或許在以后的幾個月里,寶寶開始對父母要求這、要求那。寶寶要餅干,你把餅干遞給他,可他緊接著就把餅干扔掉,要喝奶。出門前,你給寶寶戴上一頂小帽子,可寶寶麻利地把帽子摘下來,明確告訴你不戴這個帽子,要戴那個帽子。如果父母因為寶寶的要求多而生氣,那可就錯了,這個階段的寶寶就是這樣。最好的方法是把“權(quán)利”交給寶寶,出門前,讓寶寶自己拿上小帽子,他拿了哪頂帽子,就戴哪頂帽子好了。如果你不希望寶寶戴哪個帽子(比如季節(jié)不對),你就不要讓寶寶看見它,看不見就想不起來戴了。
警告開始起作用
或許從這個月開始,寶寶能夠接受爸爸媽媽的警告了,這可是個好消息。當(dāng)寶寶能夠接受父母的警告時,避開意外事故隱患的能力就提高了,這一點非常重要。盡管我們提倡寶寶在實踐中認(rèn)識事物,但絕不是說意外事故也要到“實踐”中去認(rèn)識。我們不能讓寶寶把手伸到火中取得燒灼皮膚的教訓(xùn),更不能讓寶寶磕傷頭部來體會頭部不能承受創(chuàng)痛的教訓(xùn)。警告其實就是一道安全屏障,阻止寶寶實踐那些不能用實踐來認(rèn)識的事物。
這個月齡的寶寶開始明白父母警告的含義,但還不能對父母的警告產(chǎn)生長久的記憶,更多的時候可能根本就沒聽進(jìn)去。安全教育不是一天兩天就能夠完成的,所以要經(jīng)!熬妗保赶蛎鞔_,不帶情緒,好懂易記,既不要弄得寶寶縮手縮腳,又不要放任寶寶臨近“危險”。安全警告屏蔽的是不安全的行為,而不是正常發(fā)育所需要的實踐探索。
欣賞寶寶的“破壞”
大多數(shù)寶寶都有這樣的經(jīng)歷——見到什么剪什么。如果媽媽為此生氣,寶寶可能不承認(rèn)是他干的;如果媽媽和藹地問寶寶,東西是寶寶剪開的嗎?寶寶會高興地承認(rèn)“是我剪開的”。如果媽媽問:“東西是寶寶剪壞的嗎?”寶寶不會輕易承認(rèn),因為寶寶已經(jīng)知道“壞”字的含義了。寶寶天生就有討好媽媽的愿望。當(dāng)寶寶知道他辦了件“壞”事,媽媽可能會生氣時,就開始隱瞞自己的行為,并逐漸養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。沒有一個寶寶天生喜歡說謊,說謊一般都是此情此景、此時此刻被逼無奈才這么做的。寶寶把床單剪了一個大口子,不能說是件好事,但也不能說是壞事。寶寶學(xué)會使用剪刀了,至于該剪什么,不該剪什么,寶寶是不知道的。把布單子剪開一個大口子,寶寶并沒有意識到他在做壞事。如果媽媽上來就劈頭蓋臉數(shù)落寶寶,寶寶會感到委屈。對于這么大的寶寶來說,即使你明確告訴他不能做,他恐怕都難以服從。耐心等待寶寶長大,適時、適度引導(dǎo)寶寶,保證寶寶性格、品行、精神健康發(fā)展。
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