3歲的娜娜到小姨家借住1個(gè)星期，小姨像媽媽一樣對(duì)娜娜進(jìn)行管教。有一次，娜娜做出了不適當(dāng)?shù)男袨�，�?dāng)小姨用手稍微拍打娜娜的小手以示懲罰時(shí)，娜娜竟然說：“你又不是我的親生媽媽，你憑什么打我?”
專家解析
人的語言能力可以從理解、表達(dá)、閱讀上來判斷，寶寶具有良好的語言能力，不過家長(zhǎng)要留意的是，寶寶說出的話是否“恰當(dāng)”。就拿娜娜的話來說，這種大人化的語言出現(xiàn)在3歲的寶寶身上，肯定算不上正常�；蛟S娜娜并未真正理解“親生媽媽”的含義，也不明白“不是親生媽媽的人可以對(duì)自己進(jìn)行哪些管教”，只是因?yàn)閺碾娨暽蠈W(xué)到了這樣的對(duì)話，而當(dāng)生活中出現(xiàn)類似情境時(shí)，她自然就脫口而出了。
如何面對(duì)
即時(shí)糾正 當(dāng)寶寶出現(xiàn)早熟又不恰當(dāng)?shù)恼Z言時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該立即糾正，要馬上告訴寶寶“這句話并不適合你來說”，并且具體說明原因。
避免強(qiáng)化 這是一種特別值得警惕的情況，當(dāng)寶寶說出早熟或不恰當(dāng)?shù)恼Z言時(shí)，有些家長(zhǎng)或親友可能覺得很有趣，只要寶寶一說，成人就以大笑回應(yīng)或給予更多的關(guān)注，而諸如此類的回應(yīng)都會(huì)強(qiáng)化寶寶的行為，因?yàn)樗杏X剛才的語言和行為是倍受歡迎的。因此，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有不適當(dāng)?shù)恼Z言或行為出現(xiàn)，除了立即予以矯正外，請(qǐng)記得以忽略來回應(yīng)，避免寶寶對(duì)不當(dāng)表現(xiàn)有進(jìn)一步強(qiáng)化的印象
以身作則 最重要的還是大人要以身作則，明明是不允許孩子說的話和做的事，大人卻經(jīng)常有意無意地去做，那么孩子自然會(huì)去模仿。所以，當(dāng)幼兒一再出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)恼Z言時(shí)，家長(zhǎng)就要審視一下自己，不要給孩子樹立錯(cuò)誤的榜樣。
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過度愛漂亮
2歲半的婷婷從幼兒園回到家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“我們班上小朋友的指甲都涂得好漂亮，媽媽也幫我涂一涂吧!”第二天早上要上幼兒園時(shí)，婷婷又相當(dāng)有主見地表示，今天要穿那件漂亮的小碎花裙。
專家解析
現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件良好，家中的獨(dú)生子女都是寶，所以小朋友的衣服也越來越時(shí)尚。何況如今孩子的自主意識(shí)都很強(qiáng)，所以2歲多的孩子要自己選衣衣服并不奇怪，而且這也代表孩子有了基本的審美能力。但是，一旦孩子表現(xiàn)出過度的、不恰當(dāng)?shù)膼勖辣憩F(xiàn)時(shí)，那就值得高度警惕了。
如何面對(duì)
評(píng)估是否合適 需要家長(zhǎng)注意的是，寶寶喜歡的東西是否適合他的年齡。比如女孩可能看見媽媽在化妝、穿高跟鞋、穿漂亮的衣服、給指甲做彩繪等，在模仿能力正強(qiáng)的時(shí)候，自然希望自己能和媽媽一樣漂亮，況且父母也都希望把孩子打扮得漂亮一些。但是，不要讓孩子時(shí)刻把梳洗打扮看得很重要，比如可以對(duì)孩子說：“等你過生日那天，我們?cè)賮砗煤么虬缫幌隆！?/P>
明確做出規(guī)范 當(dāng)寶寶上了幼兒園之后，很可能會(huì)和同學(xué)做比較，可能有些孩子的裝扮確實(shí)比較成熟，而愛漂亮的寶寶自然想要模仿。如果媽媽認(rèn)為那樣的裝扮不適當(dāng)，就要直接告訴孩子：“每個(gè)家庭都有自己的規(guī)定，他們家可以，但是我們家不行�！�
事先提供選擇 其實(shí)寶寶愛漂亮并不是壞事，只要美得恰如其分，那又有何不可呢?為了弱化寶寶過度的、不恰當(dāng)?shù)膼勖纼A向，父母可以事先為孩子準(zhǔn)備一些合適的、樣式豐富的衣服，讓寶寶在其中選擇就可以。
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談戀愛
“老師你看!小豪和小琳又牽手啦!他們肯定在談戀愛!他們什么時(shí)候結(jié)婚啊?”
專家解析
在幼兒園里常聽到“誰和誰談戀愛”“誰是誰的女朋友”之類的話，雖然說童言而忌，而且這種情況在大人眼里多屬可愛的過家家游戲，但是仍舊要對(duì)寶寶之間的相處狀況加以重視。只要寶寶對(duì)兩性交往表示出好奇，那就代表他們已經(jīng)有了性別的概念，再加上從電視上獲得的刺激，比如男女擁抱、親吻等，三四歲的小孩子擁有“男朋友”“談戀愛”的想法也并不奇怪。
如何面對(duì)
了解真實(shí)情況 當(dāng)寶寶宣稱自己有了男(女)朋友時(shí)，即便家長(zhǎng)感到十分震驚，也不要表示出很強(qiáng)烈的情緒變化。請(qǐng)先平靜地聽聽寶寶的描述，建議用旁敲側(cè)擊的方式了解一下真實(shí)情況，看看寶寶對(duì)“男朋友”“女朋友”的定義是如何理解的。比如：“小玲是你的女朋友，那小英呢?”“為什么說小玲是你女朋友?”如果孩子只是把異性伙伴當(dāng)作要好的朋友，并沒有不恰當(dāng)?shù)男袨榕e止出現(xiàn)，那么家長(zhǎng)就不要有過激反應(yīng)。
杜絕不當(dāng)玩笑 現(xiàn)在許多大人都以逗弄寶寶為樂，比如“你在幼兒園有沒有交到女朋友啊?”“你媽媽說明天就幫你找一個(gè)男朋友呢”。這樣的問題無疑給了寶寶不當(dāng)?shù)陌凳�，他�?huì)認(rèn)為“我就應(yīng)該有個(gè)女朋友”。
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