最近發(fā)現(xiàn)一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,很多家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái),從小就學(xué)這學(xué)那,報(bào)這個(gè)興趣班,報(bào)那個(gè)興趣班,甚至有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)三四個(gè)興趣班,讓孩子從小就得這個(gè)證那個(gè)證的,其實(shí)這種帶功利性的教育會(huì)危害孩子,你知道么?讓我們看看下面的內(nèi)容。
現(xiàn)在的孩子,在很小的時(shí)候,父母就逼著他們學(xué)這學(xué)那,生怕他們輸在起跑線上。而各級(jí)各類學(xué)校也是這樣,招收學(xué)生,不是看你品德怎樣,學(xué)習(xí)能力怎樣,而是看你數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文有沒(méi)有獲獎(jiǎng),音樂(lè)、美術(shù)、體育……有沒(méi)有八級(jí)十級(jí)證書(shū)、全國(guó)獲獎(jiǎng)證書(shū)。孩子們從小就為獲獎(jiǎng)、為拿證書(shū)而學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式對(duì)他們的未來(lái)是有利還是有害呢?
李躍兒:兒童學(xué)畫(huà)畫(huà),西方國(guó)家的家長(zhǎng)很少抱有功利的目的。他們是為讓孩子得到精神享受,以及受到藝術(shù)熏陶而學(xué)畫(huà)畫(huà)。而中國(guó)的家長(zhǎng)卻不是這樣,他們會(huì)認(rèn)為這是“白花錢(qián)”。在中國(guó),一提到藝術(shù)教育就是學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴,而且一定要考到九級(jí)十級(jí)才算見(jiàn)到了成效?伤麄儾恢,一味地追求多出“成效”、快出“成效”會(huì)給孩子造成怎樣的傷害。
我有個(gè)朋友的侄子,本是一個(gè)小天才,卻被他的父母折騰壞了。
朋友給我看這孩子幾年前畫(huà)的畫(huà)。我驚呆了……這個(gè)孩子,在五六歲的時(shí)候就能把人的內(nèi)在的精神通過(guò)線條表達(dá)出來(lái),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奇跡。比如畫(huà)他爺爺補(bǔ)鞋,扎針時(shí)使的那種勁兒,嘴抿起來(lái)、目光凝視、眉頭緊皺的樣子,往鞋里扎針時(shí)每根手指的配合,手指的細(xì)節(jié),手與腳的那種協(xié)調(diào)與呼應(yīng),全都畫(huà)得活靈活現(xiàn),甚至連比例都畫(huà)得非常準(zhǔn)確。最讓人驚奇的是,他竟然能把人的受神經(jīng)指揮的那種感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)……
就是這樣一個(gè)天才,后來(lái)一到學(xué)校就想吐,不愿上學(xué)了。問(wèn)原因,朋友說(shuō),一是天才兒童過(guò)于敏感;二是孩子性格中有過(guò)分追求完美的因素。我從朋友的只言片語(yǔ)中了解到一些信息,覺(jué)得問(wèn)題不是出在孩子,而是出在大人身上。因?yàn)檫@孩子小時(shí)候太優(yōu)秀了,大人的心勁也大,就像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣非要把孩子培養(yǎng)得如何如何。為了讓孩子更有出息,孩子的媽媽一下就給孩子報(bào)了四個(gè)興趣班,整個(gè)周末,大人與孩子都在疲于奔命。你想想,這樣被動(dòng)地圍著父母的意志轉(zhuǎn),孩子能不厭煩學(xué)習(xí)嗎?孩子的爸爸的教育觀念就是讓孩子聽(tīng)話,為了建立父親的威嚴(yán),動(dòng)不動(dòng)就打就罵,搞得孩子見(jiàn)了他就像看見(jiàn)一頭兇猛的獅子一樣。
這樣的父母,他們從不把孩子當(dāng)獨(dú)立的人看待,他們只是把孩子當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己理想的工具。為了表現(xiàn)大人多么有能耐、多么會(huì)教育,他們天天逼著孩子學(xué)這學(xué)那,還要孩子多出成績(jī)、快出成績(jī)。孩子愿不愿學(xué)、高不高興、身心有沒(méi)有受到傷害,他們是不予考慮的。
以獲獎(jiǎng)、拿證書(shū)為目的的文化教育、藝術(shù)教育對(duì)當(dāng)今社會(huì)的危害真是太大了:它使得老師急功近利、家長(zhǎng)急于顯示、孩子急于求成;大家都不把目光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),而是放在眼前的獎(jiǎng)狀和證書(shū)。這樣做的結(jié)果,即使孩子小時(shí)候是個(gè)獲獎(jiǎng)專業(yè)戶,但一旦長(zhǎng)大成人,喪失了作為孩子的年齡優(yōu)勢(shì)、技術(shù)模仿優(yōu)勢(shì),就會(huì)變得什么都不是——既成不了優(yōu)秀人才,也成不了創(chuàng)作人才,甚至連普通人才都成不了。這是非常令人痛心的。
并不是每個(gè)孩子都是一樣的,有的孩子接收能力快,可能多學(xué)幾樣對(duì)其還有好處,可是有的孩子接收能力慢,學(xué)的多了,會(huì)讓其感到煩,更是連學(xué)校的基礎(chǔ)內(nèi)容都排斥。所以做為家長(zhǎng),要把握好度,根據(jù)實(shí)際情況來(lái)適當(dāng)安排孩子的學(xué)習(xí)行程。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/700670.html
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