如何正確對待愛批評人的老師
編輯同志:
你好!我是一名中學生。我們學校有位老師,特別愛批評學生,稍微發(fā)現(xiàn)學生一點錯誤,不管在什么場合,就會將嘲諷的話劈頭蓋臉地甩過來,并且總是揭老底和算總帳,以前的錯處都要數(shù)落一遍,才肯罷休,一點也不考慮學生的心情,我們真受不了,感到委屈,可又沒地方說。如果跟家長說了,更挨罵,因為他們總認為老師永遠是對的。編輯同志,遇到這種老師,您說我們應該怎么辦?
上海 李威
李威同學:
讀了你的來信,我深深地體會到了你那種苦悶和委屈的心情。中學生大多有一顆敏感純潔的心靈,理應受到鼓勵和保護;但是,在現(xiàn)實生活中,這顆幼嫩的心靈,卻往往受這樣或那樣的壓抑和挫折,有時,甚至遭到無理的打擊,就像你信中所說的那樣。遇到這種情況,我們應該怎么辦呢?我想可以從以下幾個方面來考慮:
1 分析這個老師的行為及后果,免得使自己受到過分的傷害。
我們知道,為師之道在于循循善誘,正像一首詩中所說的那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲”,這是優(yōu)秀教師常常采用的一種教學方法。但是,現(xiàn)實中也有一些老師往往有違于此,他們動輒發(fā)火或出口傷人,這不僅沒有起到教育的效果,反而傷害了學生的自尊心,熄滅了學生的求知欲。要知道,這并不是學生的過錯,這是老師的缺點。我們不必為他人的過錯而使自己受到傷害,也不必因為老師不合理的批評而使自己感到過分內疚。你說是嗎?
2 分析老師的心理,理解老師。
凡事都是有原因的,從心理學的觀點看,每個人都有自己的煩惱和壓抑。經(jīng)常處于煩惱與壓抑的心理狀態(tài)之中,人往往難以保持心理的平衡,會產(chǎn)生煩躁情緒,易發(fā)怒,甚至出口傷人。
我們知道,中學老師的壓力是很大的,他們負擔著繁重的教學工作,需要對全班幾十名學生的成長負責,并要使他們走上成材道路,擔子可謂不輕,遇到不聽話的學生,常有“恨鐵不成鋼”的心理。另外,老師也是人,他們也有常人所有的生活煩惱。當然這不能成為老師對學生犯小小的過錯就大發(fā)雷霆的理由,但老師心中的煩惱也可由此而知了。若是你自己處在這樣的情景中,或許早向別人大喊一通了。人們常說:“理解萬歲”,理解不僅可以避免雙方互相傷害,并且通過理解,也可以消除對方心里的郁悶。對老師來說,學生的心理將對他是莫大的安慰。
3 分析自己的行為及后果,使自己的行為符合社會規(guī)范和行為準則。
前面說過,凡事都有其原因,教師向學生發(fā)火,有他不對的一面,但也可能有學生自己過錯的一面,總是由于學生自己的行為在某方面不合乎老師的要求,才會出現(xiàn)你所說的情況。當然,老師的要求不一定都合理,但是自己的行為是否符合社會規(guī)范或行為準則呢?這是我們應該考慮的問題。在這些問題上,老師是我們的好幫手。聽聽他們的意見肯定會有好處的,他們的不滿之處,可能正是我們的不足之處。
4 分析自己的心理,調整與老師的關系。
人在受到挫折和打擊以后,往往容易變得消極回避,或對對方產(chǎn)生抵觸情緒,甚至產(chǎn)生逆反心理。譬如,覺得批評過自己的老師一無是處,對他教的科目也提不起興趣等等。我們要隨時分析自己的心理狀態(tài),如果一旦發(fā)現(xiàn)這種抵觸情緒,就要設法消除;否則,不但于事無補,反而有害于自己。
消除這種抵觸情緒的方法主要靠理解,不僅要理解老師,也要告訴老師自己對他這種行為的感受,讓老師理解自己,改變他的態(tài)度。同時也要堅持自己的正當行為和要求,不受老師的情緒影響,干自己該干的事,學好所學的全部課程等。
5 向校領導、家長或新聞機關等社會組織求援。
青少年處于生長、發(fā)育的關鍵時期,應該擁有良好的環(huán)境,這是社會應進的義務。所以,處了上述的自我調節(jié)的方法外,也可以向社會求助。如實地向家長、校領導或新聞機關反映教師的情況,也是對學校工作的促進。這樣做不僅可以緩解自己的心理壓力或怨氣,也可以直接使環(huán)境發(fā)生改變,促進該教師改變態(tài)度,關心和理解學生。例如,你給我們寫信就是一個很好的選擇。這樣可以使你少受一些委屈或傷害,同時也是對我們工作的最大鼓勵和信任,謝謝你。
愿以上幾種方法能夠對你有所幫助。祝你學習進步、心情愉快!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/700667.html
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